Характер невербального общения, обусловленный медийностью личности и её взаимодействием с социумом. Мимика, взгляд и дистанция

Актуальность работы. Сегодня психология обладает достаточно высоким уровнем понимания невербального поведения, чтобы отличать научные психологические факты от донаучных концепций и представлений. Основное внимание в исследованиях нового поколения уделяется выявлению механизмов распознавания, идентификации невербального поведения и прояснению различных психологических характеристик субъектов и объектов познания, которые влияют на определение роли и значения невербального поведения.
В.А. Лабунская понимает невербальное поведение как внешнюю форму существования и самовыражения в психологическом мире личности. Невербальное поведение личности - это метод организации социальных и биологических условий невербальных средств коммуникации, которым обучаются индивиды, и преобразования его в индивидуальные формы поведения, особенно сенсорного поведения [5, с. 162-187].
Посредством анализа содержания невербального поведения индивида можно диагностировать уровень развития личности как субъекта общения. В процессе взаимного общения происходит познание личности, и возникающие в результате отношения считаются уникальной формой взаимного притяжения. Считается, что невербальная коммуникация - это особый культурно-исторический и психофизиологический слой межличностной природы, который связан с развитием и формированием личности, ее атрибутов и состояний.
С точки зрения Е.В. Кузнецовой, невербальное поведение определяется типом информации, передаваемой невербальными средствами. Функция регулирования играет роль передачи показателей психологических характеристик участников, их предпочтений, отношения к самим себе, друг к другу и к процессу взаимодействия. Нормативное распределение невербального поведения служит цели начала, продолжения и окончания взаимодействия, отмечает намерения участников и определяет динамику и характер коммуникации [12, с. 142-164].
Невербальное поведение - это форма личного общения, связанная с изменениями психического состояния человека, его отношения к своему партнеру, а также взаимодействия и коммуникации. Следует отметить, что в процессе социализации индивиды усваивают нормы и правила общения посредством использования невербальных средств. Процесс присвоения происходит благодаря социальному взаимодействию с другими людьми, то есть присваивается типичная форма невербального поведения в определенной культуре, то есть обществе, в котором существует индивид.
Все вышесказанное относится и к взаимодействию медийной личности с социумом, но в нем, как и в особом виде креолизованной речи, устный текст в основном передает диалог. Здесь речь идет о различных выражениях лица, позах и жестах. Согласно концепции интерактивной лингвистики А.В. Алферова, коммуникативный контекст посредством невербального общения представляет собой комбинацию трех компонентов [3, с. 44-67]:
а) контекст деятельности (взаимодействия), состоящий из собеседников, взаимодействующих друг с другом (межличностные аспекты);
б) вербальная ситуация, включающая коммуникативные способности говорящего;
в) пропозиция, относящаяся к определенному референтному содержанию (тематической ситуации), которое представляет собой набор рефлексивных и коммуникативных функций.
Три компонента коммуникативной ситуации, представленные в общении между медийной личности и социума, также создаются за счет взаимодействия вербальных и невербальных компонентов. Одним из основных средств организационного взаимодействия является система определения партнеров невербального общения. Из-за всех различий вербальных характеристиках в диалоге их объединяет один основной признак - они представляют собой обозначение социальной роли или социального статуса партнера в невербальном общении.
Степень научной разработанности исходит из того, что, как раньше, так и в настоящее время имеется огромное количество ученых, изучающих данную проблематику. В частности, это: Горелов И. Н. «Невербальные компоненты коммуникации»,Грушевицкая Г.Г. «Основы межкультурной коммуникации»,Гузикова М.О. «Основы теории межкультурной коммуникации», Наварро Дж. «Громче слов. Как понять невербальные сигналы» и т.д.
Актуальность и степень научной разработанности предопределили тему исследования: «Характер невербального общения, обусловленный медийностью личности и её взаимодействием с социумом. Мимика, взгляд и дистанция».
Объект исследования: структура и особенности невербального общения как способа коммуникационного взаимодействия.
Предмет исследования: характер невербального общения, обусловленный медийностью личности и её взаимодействием с социумом. Мимика, взгляд и дистанция.
Цель исследования: проанализировать характер невербального общения, обусловленный медийностью личности и её взаимодействием с социумом, а также раскрыть данный аспект на основе мимики, взгляда и дистанции в современных условиях. Исходя из цели работы, выделим ключевые задачи, которые предстоит решить:
1.Рассмотреть мимику, взгляд и дистанцию значения в невербальной коммуникации;
2. Раскрыть значение и роль невербальной коммуникации для медийной личности;
3. Изучить типы и свойства невербальной коммуникации;
4. Проанализировать особенности современной информационно-медийной личности;
5. Провести анализ характера невербального общения, обусловленный медийностью личностей;
6. Провести сравнение невербального общения, обусловленный медийностью, герцогов Уэльских (Уильям Кейт) и четы Бекхэм.
Методы исследования: анализ, синтез, сравнение, дедукция, исторический подход, наблюдение.
Структура. Выпускная квалификационная работа включает введение, две главы, заключение и список литературы. Во введении раскрыты актуальность, цель, задачи, предмет, объект, теоретическая и методологическая база.
В первой главе исследованы теоретические аспекты невербального общения.
Во второй главе проведен анализ характера невербального общения, обусловленный медийностью личности и её взаимодействием с социумом. Роль мимики, взгляда и дистанции на примере сравнения герцогов Уэльских (Уильям Кейт) и четы Бекхэм.
В заключении обобщены основные выводы и предложения.
Список использованных источников содержит 45 наименований.
ВВЕДЕНИЕ
Поскольку фундаментальные изменения, произошедшие за последние годы, превратили национальное массовое информационное поле в качественно новую и медийно-подобную страну, существует острая потребность в профессиональном и научном понимании на основе новых методов объяснения языковой личности.
Под информационно-медийной личностью понимают языковую личность (носителя языка), формирование и самореализация которой происходят под влиянием новой информационной технологии сетевого общения.
С развитием новых технологий сама природа коммуникации также постоянно развивается и меняется. Сама по себе коммуникация - это нелинейный и многофазный процесс обмена и возврата сигнальных кодов, с возможностью воспроизведения, развлечения, удовольствия и знания или возможностью отсутствия понимания.
Характеристики современной лингвистической коммуникации включают многодоменный характер, что означает отсутствие видимых долгосрочных взглядов или четко выраженных направлений. Точность и логичность информации в процессе коммуникации заменяются яркостью и наглядностью сообщаемого содержания, предрассудками и традиционными отсылками к другим эпохам.
Основным способом понимания и формирования личности в современных условиях общения и познания является эвристический диалог (поиск объекта), в том числе внешний и внутренний. Обычными характеристиками личности являются, прежде всего, открытость, связанная с неограниченными возможностями, предоставляемыми сетевым общением для получения образования, знаний и различных навыков.
Коммуникационное пространство создает информационный круг. В то же время изменился акцент: внимание сместилось со слов на образы, с