Основы теории тестов

Например, в последние годы в связи с изменением законодательства РФ появилось новое направление тестирования - это тестирование мигрантов (тех, кто приехал работать в Россию, либо на постоянное место жительство). Причем закон предъявляет разные требования к знанию языка для различных групп мигрантов (трудовых мигрантов, для желающих получить вид на жительство либо гражданство РФ). С нашей точки зрения, настало время четко провести грань между разными видами тестирования в зависимости от потребностей разных категорий тестирующихся.
На данный момент в ТРКИ разработаны тесты общего владения и отдельные профессиональные модули тестов разного уровня, хотя отсутствуют общие правила соотнесения уровней с требованием прохождения профессионального модуля. Среди тестологов и тестеров ведутся дискуссии о целесообразности проведения тестирования по профессиональному модулю на уровне 1 сертификационного уровня, прохождение которого считается необходимым при поступлении в российский вуз.
Многие ученые весьма обоснованно, с нашей точки зрения, считают, что профессиональная направленность тестов должна быть применена в тестировании лишь тех, кто получает диплом российского вуза (2 сертификационный уровень), когда человек должен продемонстрировать свою способность и подготовленность работать в данной профессиональной сфере на русском языке
В разработке каждой линейки тестов должна быть учтена их специфика: специфика категории тестируемых и специфика конечных целей данного вида тестирования.
Установлен определенный порядок оформления и выдачи документов по итогам тестирования. В соответствии с Положением о тестировании лицам, прошедшим тестирование, выдаются следующие государственные документы:
сертификат соответствующего уровня общего владения русским языком как иностранным с приложением, содержащим оценки отдельных разделов теста;
свидетельство о прохождении тестирования по русскому языку с учетом профессиональной направленности (соответствующего уровня) с