Право детей на получение образования (анализ нормативных документов в этой области)

основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» , Закон «Об образовании в Российской Федерации» . Их принятие объясняется тем, что необходимо создавать и модернизировать механизм реализации прав детей на защиту, которые декларированы в Конвенции и гарантированы Конституцией Российской Федерации.
Применительно к российским условиям можно отметить следующие характеристики образования:
– качество (в России роль его критерия выполняет государственный образовательный стандарт. Качество образования может рассматриваться как результативность и состояние процесса образования, его соответствие потребностям общества, государства и человека, достижение установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов);
– доступность (экономическая и физическая), включая введение бесплатного образования для отдельных видов (п. п. 2, 3 ст. 43 Конституции РФ);
– приемлемость и адаптируемость, обусловленные изменяющимися целями образования и образовательными потребностями;
– соответствующий язык образования (граждане России имеют право на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах возможностей, предоставляемых системой образования;
– недискриминация и правовое равенство в данной области (гражданам России гарантируется возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости (п. 1 ст. 5 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»);
– наличие системы образования и многообразие его форм (ст. ст. 8, 9, 10 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»);
– непрерывность и системность образования;
– единое образовательное пространство.
Так, статья 5 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» гарантирует право каждого человека на образование независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств путем создания федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления соответствующих социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни.