ПРОБЛЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Актуальность настоящего исследования состоит в том, что дошкольное образовательное учреждение в России является начальным звеном образовательного учреждения, которое должно до 7 лет обеспечивать детям обучение, воспитание, присмотр и уход за детьми. Уровень дошкольного образования во многом зависит от финансирования из бюджета страны.
Часть 2 статья 43 Конституции Российской Федерации гарантирует бесплатное и общедоступное детское дошкольное образование в муниципальных и государственных образовательных учреждениях. Следует отметить, что в Конституции не отмечено, что детское дошкольное образование является полностью бесплатным, то есть государственное финансирование распространяется только на образовательные услуги в целом, слуги по уходу за ребенком финансируют местные бюджеты, а также детское питание оплачивается напрямую родителями. Тем не менее, государство каждый год реализует финансирование таких учреждений за счет местных бюджетов, а также в отдельных случаях непосредственно из государственного бюджета.
Тема финансирования дошкольных образований очень актуальна, так как существует проблема, которая состоит в том, что не всем детям хватает мест в детских дошкольных образованиях. Существуют очереди на получение мест в детских садах, которые не обеспечивают гарантию получения места в детское дошкольное учреждение, то есть не все родители могут получить такую возможность – отправить своего ребенка в детский сад. Тем не менее, такая проблема вполне решаема, поэтому она на данный момент решается в России, а в частности, бюджеты субъектов Российской Федерации выделяют бюджетные средства на постройку новых детских садов и на улучшение качества образования, чтобы почти в полном объеме увеличить доступность дошкольного образования и обеспечить детей местами в детских садах.
Цель работы состоит в изучении проблем финансирования дошкольных образовательных учреждений.










Проблемы финансирования дошкольных образовательных учреждений

Дошкольное образование является одним из значимых элементов в области социальных услуг, как на федеральном, так и на региональном уровне. В дошкольных образовательных учреждениях формируются необходимые условия, направленные на формирование и воспитание здоровой, всесторонне развитой личности. Здесь закладывается основа предстоящей жизни человека, гарантируется индивидуальное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и также созидательное развитие детей дошкольного возраста.
Дошкольный возраст выступает переходным звеном в категориях смены образовательных, социальных и межличностных контактов, в связи с чем продуктивность базиса данного возраста будет напрямую зависеть от эффективности вложенного потенциала в категориях социального образовательно межличностного пространства. Оно напрямую влияет на адаптационные процессы перехода из одной возрастной детерминанты в другую, а также на успешность функционирования ребёнка в начальном школьном, школьном, и, как следствие, юношеском периоде, который напрямую связан с качеством вхождения личности в профессиональное пространство.
Необходимо отметить, что уровень дошкольного образования находится в значительной зависимости от финансирования из бюджета государства и региона. Цель государства - обеспечить многообразие форм и типов дошкольного образования, абсолютно удовлетворяющее потребности семей, и кроме того регулирование многоканальной концепции финансирования услуг ДОУ.