Проблема рассмотрения тенденций развития общего и профессионального образования в Нижегородской области

Новые ФГОС за 2020 год не ограничиваются рамками уровня знаний по школьным предметам, но учитывают и личностные результаты. Эти стандарты приняты для достижения основных целей образовательного процесса:
- становление личности добросовестного человека;
- раскрытие способностей каждого ученика;
- адаптация к коллективной работе;
- формирование ответственности.
В новых регламентах предусмотрена роль школы как места, где учащиеся не только получают навыки и знания, необходимые для будущей профессии, но и обретают базу для решения жизненных задач.
Федеральные государственные образовательные стандарты разъясняют, чего должен достичь ученик, преодолев очередную ступень образования:
- определяют необходимый уровень знаний и навыков;
- степень социального самоопределения;
- наличие принципов духовно-нравственного развития.
ФГОС также задают нормы материально-технической базы, особенности организации занятий, требования к педагогам. Это ориентир, обязательный для каждой школы. Общие цели и структура ФГОС закреплены в Федеральном законе «Об образовании», который был принят в 2012 году.
Каждый федеральный государственный образовательный стандарт включает требования к:
- видам и правилам ведения образовательной деятельности;
- условиям реализации образовательных программ;
- результатам образовательного процесса.
Подробная структура ФГОС приведена на официальном сайте. Портал предоставляет информацию по всем существующим образовательным стандартам: от дошкольных до университетских. Представлены также отдельные ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Принципы формирования ФГОС предусматривают плавный переход между образовательными ступенями. Важно последовательное соблюдение предписаний регламента. Сформированные стандарты конкретизируются и дополняются:
- базовыми образовательными программами;
- программами развития универсальных учебных действий;
- требованиями к кадрам, оборудованию, финансам в образовательных учреждениях;
- примерными рабочими программами по предметам;
- программами духовно-нравственного развития и воспитания.
Свод этих документов отвечает на вопрос о том, что было до ФГОС и легло в основу формирования стандартов. ФГОС динамичны и обновляются с учетом текущих требований общества и социальной стратегией развития государства. Это необходимо для отражения актуальных изменений в социуме и структуре знаний. Для этого Минобрнауки РФ ведет постоянный образовательный мониторинг и своевременно вносит изменения в действующие регламенты.
ФГОС нового поколения уделяют значительное внимание не только физическому или умственному развитию детей, но и их морально-нравственному воспитанию. Если раньше многие личностные ориентиры закладывались лишь поверхностно, то теперь на это принято делать специальный акцент. В частности, это касается представлений о здоровом образе жизни и питании, которые теперь стараются разъяснять детям уже с 1 класса.