Логопедическая работа по развитию описательно-повествовательных навыков у младших школьников с ЗПР строится на следующих принципах:
1.Принцип комплексности – предполагает, что логопедическое воздействие при развитии описательно-повествовательных навыков распространяется на проработку и других компонентов речевого развития – развитие связной речи, устной и письменной речи, проработка лексико-грамматических компонентов речи и т.д.;
2.Патогенетический принцип – логопедическая работа реализуется с учетом особенностей развития при ЗПР и индивидуальных причин задержки развития ребенка.
3.Принцип учета индивидуальных особенностей развития ребенка – предполагает построение работы с учетом уникальной индивидуальной ситуации социального, психологического, анатомо-физиологического развития каждого ребенка;
3. Принцип компенсаторного развития – в основе логопедической работы реализуется опора на сохранные компоненты психического развития младшего школьника и их взаимодействие;
4. Принцип поэтапного формирования умственных действий – переход к более ложным компонентам развития осуществляется только после закрепления более простых компонентов;
5. Принцип учета зоны ближайшего и актуального развития – логопедическая работа осуществляется на основе закрепления уже освоенного с ориентацией и переходом на более «продвинутый» этап;
- Курсовая работа
- Дипломная работа
- Контрольная работа
- Реферат
- Отчет по практике
- Магистерская работа
- Статья
- Эссе
- Научно-исследовательская работа
- Доклад
- Глава диплома
- Ответы на билеты
- Презентация
- Лабораторная работа
- Рецензия
- Решение задач
- Диссертация
- Доработка заказа клиента
- Аспирантский реферат
- Монография
- ВКР
- Дипломная работа MBA
- Компьютерный набор текста
- Речь к диплому
- Тезисный план
- Чертёж
- Диаграммы, таблицы
- ВАК
- Перевод
- Научная статья
- Бизнес план
