Роль научно-методической деятельности в повышении эффективности подготовки спортсменов в легкой атлетике

Научно-исследовательская деятельность в области физической культуры и спорта преимущественно развивалась именно в направлении теории и методики спорта и спортивной подготовки. Выявление наиболее значительных достижений способствовало оформлению теории спорта в качестве относительно самостоятельной отрасли научного знания. Вначале проблематика теории спорта рассматривалась в рамках теории и методики физического воспитания [4, с. 48].
С развитием спорта, с обострением конкуренции на международной арене все больше ощущалась потребность в специальной отрасли научного знания о спорте. Исследования замыкались на проблемах спортивной тренировки, затем на первый план выдвинулась проблематика интегративного подхода, включающего в орбиту исследований наряду с тренировкой и соревнованиями все факторы, влияющие на уровень подготовленности к демонстрации высоких спортивных результатов в крупнейших международных соревнованиях.
Теория спорта есть обобщающая отрасль научного знания, призванная отображать сущность спорта, общие закономерности его функционирования и дальнейшего развития в обществе. Необходимо отметить комплексный характер этой отрасли научного знания.
Теория спорта, содержащая богатейший материал научно-методического характера, обобщение опыта спортивной практики, открывает большие возможности для научной и методической деятельности студентов при изучении дисциплины ПФСС, так как эта дисциплина построена на спортивной основе, а работа по этой дисциплине продолжается с I до V курс.




2 Применение теоретических и эмпирических методов исследования для обоснования эффективности учебно-тренировочного процесса в легкой атлетике
Подготовка спортсмена в спорте высших достижений – весьма сложная задача, требующая интеграции знаний из различных областей науки: физики, физиологии, психологии, педагогика, биомеханики и др. Решение научных проблем предусматривает, с одной стороны, использование совокупности различных методов, с другой – предполагает необходимость интегрирования знаний. Мы в нашей работе сделали попытку анализа результатов научных исследований в области спорта, в частности в видах легкой атлетики.
Научно–исследовательская работа начинается с постановки проблемы и решения ее путем педагогического эксперимента [4, с. 59].
Для обоснования актуальности выбранной проблемы исследования проводится литературный обзор, в котором обосновывается актуальность и востребованность темы исследования.