Дистанционное образование: сущность, технологии и пути развития в РФ. ТВ-технологии, сетевые и кейс-технологи

Введение
Дистанционная школа сегодня – это возможность обучаться из любой точки мира, так как реализует получение знаний вне зависимости от места проживания. Данный формат очень популярен за границей, но и в России начинает получать популярность .
В системе образования наблюдается использование цифровых устройств, интернет-ресурсов, технологий веб 2.0 и др. Однако несистематическое использование информационных технологий в об разовательном процессе позволяет выявить общую закономерность: у педагогов нет целостного понимания того, что новые технологии на самом деле могут решать ряд образовательных, так психологопедагогических проблем.
Стоит отметить, что процесс реализации дистанционного обучения в системе образования имеет отличающийся статус в разных странах. В соответствии с политикой государства: или технологии дистанционного обучения используются в системе образования в качестве средства обучения, либо дистанционное обучение рассматривается как одна из форм образования в сочетании с другими формами.
Целью данной работы является рассмотрение сущности, технологий и путей развития дистанционного образования в РФ.

1 Сущность дистанционного образования и его перспективы развития в РФ
Рассмотрим следующие понятия: «дистанционные образовательные технологии», «дистанционное обучение» и «электронное обучение». При дистанционном обучении все чаще используют новые информационно-коммуникационные технологии. Теорией и практика в сочетании с этими технологиями становятся новым качеством, «средой знаний».
Электронное обучение представляет собой организацию образовательной деятельности, которая использует информацию, размещенную в базе данных и используемую при применении образовательных программ, а также информационные технологии, технические средства и информационно-телекоммуникационных сети, обеспечивающие передачу данной информации по линиям связи и взаимодействие между субъектами образовательного процесса.
Доктор педагогических наук Е.С. Полат рассматривает дистанционное обучение не только как форму, но и как одну из составляющих всей системы образования. «Дистанционное обучение−это форма обучения, при которой взаимодействие между преподавателями и студентами происходит на расстоянии и отражает все компоненты образовательного процесса. Они реализуются с помощью специфичных средств интернет-технологий или интерактивными средствами, предусматривающими интерактивность».
В новом Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» о дистанционном обучении не сказано как об одной из форм обучения в системе образования, а выделено лишь три формы обучения: очная, очно-заочная и заочная. Также указаны две формы обучения: в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). Благодаря дистанционному образованию людям можно не ездить в командировки в другие города, ведь на сегодняшний день с помощью таких технологий, люди могут общаться, находясь на разных континентах и в разных часовых поясах, что позволяет обмениваться идеями и знаниями людям из разных культур. Дистанционное образование – это технология, предоставляемая через средства вещания и телевидения, аудио- и видео- носители, компьютерное программное обеспечение и интерактивные мультимедийные устройства .