Совместная работа детского сада и семьи по воспитанию у дошкольников культуры общения.

Введение
Важной составляющей развития детей, особенно в раннем возрасте, является организация и стимулирование их общения. Контакт с окружающими является ключевым фактором не только для социализации, но и для познания мира, формирования навыков общения и эмоциональной поддержки. В данном введении мы рассмотрим стратегии и методы организации общения детей раннего возраста, которые способствуют их гармоничному развитию.
В процессе общения дети учатся выражать свои мысли, чувства и желания, развивают навыки эмпатии, учатся решать конфликты, адаптироваться к различным социальным ситуациям. Ранний возраст является особенно важным для формирования базовых навыков общения, поэтому организация социального контакта должна быть продуманной и целенаправленной.
В рамках нашего изучения мы рассмотрим методы стимулирования коллективной и индивидуальной коммуникации среди детей, включая игровые и образовательные подходы к организации общения. Особое внимание будет уделено созданию благоприятной атмосферы для развития дружеских связей, взаимопонимания и сотрудничества среди детей.
Кроме того, мы исследуем психологические аспекты общения детей раннего возраста, такие как установление доверительных отношений с воспитателями, развитие эмоционального интеллекта через контакт с одногруппниками и взрослыми, а также формирование навыков адаптации и взаимодействия в коллективе.
Объект: в данном контексте объектом работы являются дети раннего возраста, то есть дети от рождения до 3-4 лет, находящиеся в процессе активного формирования своей личности, социализации и обучения.
Предметом работы является организация общения среди детей раннего возраста, включая методы и приемы, направленные на стимулирование, развитие и регулирование их коммуникативной деятельности.
Цель - представить комплексный подход к организации общения детей в раннем возрасте, который способствует их гармоничному развитию, социализации и формированию навыков коммуникации не только в детской среде, но и в будущем общественном и профессиональном контексте.
Задачи работы:
1. Охарактеризовать особенности общения детей раннего возраста с взрослыми и сверстниками;
2. Проанализировать организацию общения с детьми раннего возраста в совместной образовательной деятельности и в режимных моментах.
3. Изучить методы обучение детей раннего возраста общению со сверстниками.
 
1.Особенности общения детей раннего возраста с взрослыми и сверстниками

Сотрудничество между детским садом и семьей играет важную роль в воспитании детей дошкольного возраста и развитии их навыков культуры общения. Вот несколько примеров совместных действий, которые могут способствовать формированию у детей навыков общения:
1. Обмен информацией: регулярное общение между педагогами детского сада и родителями позволяет обмениваться информацией о поведении, успехах и трудностях ребенка как в семейной обстановке, так и в детском саду. Это помогает адаптировать методику воспитания в обоих средах, с целью улучшения качества обучения и воспитания.