Школы стратегического планирования

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ШКОЛ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ
1.1. Основные характеристики, сильные и слабые стороны школы дизайна и школы планирования

Школа дизайна в контексте стратегического менеджмента рассматривает разработку стратегии как процесс выработки ключевых направлений для развития организации. Эта школа представляет собой влиятельную точку зрения на формулирование стратегии и лежит в основе многих курсов по стратегическому менеджменту. Она внесла в организационный процесс разработки стратегии модель SWOT-анализа, который включает анализ сильных и слабых сторон организации, а также возможностей и угроз внешней среды.
Истоки этой школы восходят к работам таких авторов, как Филип Селзник в его работе "Руководство в администрировании" (1957), Альфред Чандлер в "Стратегии и структуре" (1962) и Кеннет Эндрюс в "Политике бизнеса" (1965).
Школа дизайна рассматривает стратегию как процесс проектирования, где основной упор делается на творческий и интуитивный подход к разработке стратегии. Этот подход подразумевает ясное определение миссии, целей и стратегических задач компании, а также акцент на внутренних ресурсах и компетенциях. Школа дизайна также ориентирована на долгосрочную перспективу и целеполагание, рассматривая стратегию как уникальный процесс для каждой организации.[6]
Сильные стороны школы дизайна включают в себя способность создавать стратегии, которые учитывают особенности компании и ее окружения, а также способность к инновационному мышлению и разработке уникальных стратегических решений.
Однако, у школы дизайна есть и слабые стороны. В частности, такой творческий подход может привести к недостаточной систематизации и формализации процесса стратегического планирования. Также возможны проблемы с операционализацией стратегии и ее последующей реализацией в условиях реального бизнеса.[2]
Школа планирования в рамках стратегического менеджмента рассматривает процесс формирования стратегии как формальный процесс. Эта школа впервые появилась примерно в то же время, что и школа дизайна. Основные идеи школы стратегического планирования сформировались под влиянием работ таких авторов, как Игорь Ансофф в его книге "Корпоративная стратегия" (1965), Джордж Штейнер в "Планировании для высшего руководства" (1969) и Питер Лоранж в "Обзоре эмпирически обоснованных исследований долгосрочных формальных процессов планирования при разработке корпоративной стратегии" (1979).
Школа планирования рассматривает стратегию как формальный план, включающий цели, планы и методы достижения целей. Основной упор делается на систематическом анализе и планировании, а также на использовании инструментов, таких как SWOT-анализ, BCG-матрица и другие. Школа планирования стремится к разработке стратегии на основе обоснованных прогнозов и рациональных решений.[5]
Сильные стороны школы планирования включают в себя возможность создания стратегий, которые основаны на тщательном анализе и обоснованных решениях. Такой подход позволяет компаниям более точно определить свои цели и пути их достижения, а также эффективно использовать свои ресурсы.
Однако, у школы планирования есть и слабые стороны. В частности, формальный и рациональный подход может привести к недостаточному учету изменчивости и неопределенности во внешней среде. Также возможны проблемы с адаптацией к быстро меняющимся условиям рынка и неспособностью быстро реагировать на изменения.