Основные категории педагогики и их характеристика.

Основные категории педагогики и их характеристика.
Основные категории педагогики – воспитание, обучение, образование и развитие.
Воспитание представляет собой категорию с конкретным историческим характером, обозначающую межпоколенный опыт передачи культуры, подготовки человека в определенном социуме. С другой стороны, с педагогической, воспитание представляет собой целенаправленно структурированную деятельность учреждений воспитания и образования по формированию мировоззрения, системы отношений и поведенческой модели личности.
При этом воспитатель:
1) Передает своему воспитаннику опыт, который был аккумулирован человечеством, приобщает его к социальным ценностям;
2) Вводит воспитанников в культурный мир, формирует мировоззрение, отношение (к себе, к окружающему миру, труду);
3) Поощряет самовоспитание;
4) Создает поведенческие способы, умение общаться, которые нацелены на продуктивную коммуникацию, разрешение конфликтов и трудных ситуаций в жизни.
Воспитанник:
1) Овладевает опытом отношений с людьми и культурными основами;
2) Работает на д собой (самовоспитание и самообразование);
3) Обучается способам коммуникации и поведения.
Обучение представляет собой структурированный процесс, который включает в себя преподавание и учение, в итоге которого обеспечивается усвоение конкретной структуры знаний, умений и навыков.
При этом педагог:
1) Преподает (целенаправленно передает знания, опыт, способы деятельности, культурные основы и научного знания;
2) Руководит процессом усвоения знаний, навыков, опыта и творческой деятельности;
3) Создает условия для развития личности учеников (развитие памяти, внимания, мышления и др.).
Учащийся:
1) Овладевает предлагаемой информацией, выполняет учебные задания (при помощи педагога, самостоятельно или в группе);
2) Реализует самостоятельные наблюдения и совершает мыслительные операции (сравнивает, анализирует, интегрирует, делит и др);
3) Проявляет инициативу в поиске новых знаний, дополнительных источников информации.
Развитие представляет собой процесс накопления количественных изменений, благодаря которым обеспечивается качественный скачок в функционировании личности.