Графодеривация в системе синхронного словообразования

Введение
Известно, что словообразование (или деривация) – это явление
образования новых слов.
При этом графодеривация — это словообразование за счет графических
приемов языковой игры [1].
2
Активное изучение графодеривации началось в последнее десятилетие ХХ
в. и было обусловлено широким распространением в русских письменных
текстах языковой игры с графоорфографической формой слова [2].
В последние годы лингвистика изучает графиксаты в основном как вид
языковой игры. В трудах современных российских лингвистов под
«языковой игрой» понимаются многообразные проявления языкового
творчества, использующего средства и приемы различных языковых
уровней с целью достижения определенного эстетического и
художественного эффекта.
Языковая игра рассматривается «в качестве особой формы
лингвокреативного мышления, основанного на способности говорящих к
актуализации и переключению (нарушению) ассоциативных стереотипов
порождения, восприятия, употребления языковых знаков» [3, с.4].
Сфера распространения графиксатов (то же, что и графодеривация) в
русской письменной коммуникации чрезвычайно широка. Изучение
графодеривации началось с языка публицистического и художественного
дискурсов [4-7]
При этом графические средства постоянно развиваются, а так как приемы
языковой игры приобретают все более заметное влияние в современном
мире, то и приемы словообразования являются важной темой для
изучения. Следовательно, работа, цель которой исследование
графодеривации в системе синхронного словообразования, является
актуальной.
Объектом данного исследования является графодеривация, а предметом –
система синхронного словообразования.
Так как данное исследование посвящено графодеривации, то основным
материалом исследования послужили труды Т. А. Гридиной, Т. В.
Поповой, Д. В. Гугунава, В. П. Изотова, Л. В. Щерба [1, 3, 8-10] и др.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие
задачи:
- охарактеризовать деривацию как лингвистическое средство языковой
игры;
- привести специфику синхронного словообразования;
- проанализировать графодеривацию как вид языковой игры;
- исследовать графодеривацию в синхронном словообразовании.
3
Метод исследования в данной работе – анализ источников, а также,
интегральный метод, который позволяет сделать общее заключение на
основе отдельно полученных выводов.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что
полученные теоретические результаты могут быть использованы при
дальнейшем исследовании графодеривации в языковой игре.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что
полученные результаты могут быть применены в практике
словообразования.
Структура данного исследования состоит из введения, двух глав,
заключения и списка используемой литературы.
Глава 1 Особенности словообразования как деривации
1.1. Деривация как лингвистическое средство языковой игры
Языковая игра — сознательное нарушение языковой или узуальной нормы,
направленное на повышение выразительности речи или создание
комического эффекта.
Языковую игру можно назвать универсальным явлением в том смысле, что
оно встречается и в устной, и в письменной речи и охватывает все уровни
языка (рис.1).
Языковая игра широко применяется в народном творчестве (частушках,
скороговорках, дразнилках, загадках, анекдотах), художественной
литературе (в первую очередь пародиях, фельетонах, произведениях для
детей), публицистических текстах, методических пособиях для
преподавания языков, рекламе и бытовом общении. Разнообразны не
только сферы ее использования, но и приемы, с помощью которых она
создается (рис.1).
Возможности языковой игры обусловлены исключительной подвижностью
словообразования и невозможностью проведения жестких границ между ее
потенциями и фактической реализацией.
Как видно из рис.1, словообразование (или деривация) является приемом
языковой игры.
4
При этом система словообразования – сложная иерархическая организация
[11]. В ней противопоставляются единицы разной структуры и разной
сложности.
К способам словообразования относятся:
- морфологический;
- лексико-синтаксический;
- морфолого-синтаксический;
- лексико-семантический.
5
Рисунок 1 Приемы языковой игры