Способы языковой репрезентации литературных героев в романе Ника Перумова

Введение
Попытки истолкования текстов произведений, интерпретация их на идеологическом,
историческом, этическом, философском уровнях предпринимались неоднократно, поскольку, по
мнению Ю.М. Лотмана (Лотман Ю.М., 1992, 24), «художественная модель всегда шире и
жизненнее, чем её истолкование, а истолкование всегда возможно лишь как приближение». Но,
поскольку «художественный текст можно рассматривать как текст многократно закодированный»,
подобные попытки будут предприниматься и в дальнейшем и, вероятно, будут составлять
«область значений» рассматриваемых произведений.
Необходимо отметить, что изучение художественных произведений Н. Перумова в контексте
литературной традиции имеет совершенно особенное значение и в этом смысле уникально.
Причина этого во многом обусловлена его взаимоотношениями со своим временем, природой
его вызова власти, его подчёркнутым "консерватизмом", описанием внешнего облика,
утрированного вплоть до мелочей.
Актуальность исследования состоит в малой освещённости исследуемой темы в доступной нам
научной литературе.
Практическая значимость видится нами в выработке умения проводить лингвопоэтический анализ
художественного текста, а также в возможности использования полученных результатов в
практической деятельности педагога-словесника на занятиях по литературе.
Объект исследования: образ литературных героев в произведении Н. Перумова «Алмазный меч.
Деревянный меч».
Предмет исследования: языковая репрезентация образов литературных героев.
В связи с этим ставится цель: выделить и охарактеризовать с помощью лингвопоэтического
анализа языковые единицы художественного текста, репрезентирующие образы литературных
героев в произведении Н. Перумова «Алмазный меч. Деревянный меч».
Задачи работы:
охарактеризовать сущность лингвопоэтического анализа художественного текста;
исследовать необходимую научную литературу в соответствии с темой работы;
исследовать языковое выражение образа литературных героев в произведении Н. Перумова
«Алмазный меч. Деревянный меч»;
Методология: структурно-семантическая, антропоцентрическая парадигмы.
Основной метод исследования: контекстуальный анализ языковых знаков.
3
Структура работы включает в себя введение, теоретическую главу, практическую часть
исследования, заключение и библиографический список.
1. Анализ языковой репрезентации образа литературных героев
1.1. Характеристика литературного произведения
Романы Ника Перумова, которого по праву считают основоположником русского фэнтези,
построены на фантастическо-авантюрном начале. Интриги, развиваемые представителями
Высших Сил, придают романному циклу детективный характер.
Эпические, легендарные, фольклорные материалы, использованные Перумовым в
мифотворчестве, успешно коррелируют с «авантюрностью»: весь мир, созданный писателем,
является авантюрным, а его основа фольклорная (сказочная).
Империя Мельин управляется марионеточной монархией, в то время как реальная власть
принадлежит магическим орденам Радуги. В Мельине дискриминируются малые народы
(Нелюдь) — такие, как Дану, эльфы, гномы и орки. Согласно пророчеству, у Дану и у гномов вскоре
должно появиться магическое оружие, воплощающее их ненависть друг к другу и к людям —
Алмазный меч (Драгнир) у гномов и Деревянный меч (Иммельсторн) у Дану.
Молодой Император, желающий вырваться из-под опеки Радуги, пользуясь услугами Серой Лиги
— тайного общества наёмных убийц и шпионов Мельина, — поднимает кровавый мятеж с целью
вырезать на корню ненавистные ему магические ордена. Однако он и не подозревает, что его
4
бунт спровоцирован более высокими силами — Неназываемым, существом из-за пределов
«Упорядоченного», поглощающим миры. Прорыв его орд маги Радуги смогли остановить только
ценой самоуничтожения. Мельину всё ещё грозит гибель, если в бою сойдутся Алмазный и
Деревянный мечи. Носительница Деревянного меча из племени Дану, Агата, полюбила
Императора и готова отказаться от мести, но её подчинённые идут в бой даже против её воли. В
последний момент Мечами завладевает воин Серой Лиги Фесс — авантюрист и недоучившийся
боевой маг, сбежавший из другого мира и пришедший на службу Императору. Мощнейший взрыв
создает в Мельине гигантский Разлом, а Фесса и Мечи выбрасывает через него в другой мир.
1.2. Понятие художественного образа
Вопрос создания и восприятия образа героя является одним из наиболее важных и
первоочерёдных в литературе. Герой любого литературного произведения — это художественный
образ, созданный трудами творческого воображения автора. Для получения в результате
максимально возможной близости художественного образа к реальной действительности и его
распознавания необходимо тщательно проанализировать все детали личности, включающие в
себя не только внешние, но и внутренние характеристики. Именно художественный образ
остаётся главной, ведущей единицей художественной формы. Языковое выражение играет
ведущую роль в вопросе формирования художественного образа персонажа.
Сам термин «образ» достаточно разнообразно и неоднозначно освещается в разных источниках и
у разных авторов. В первую очередь это объясняется тем, что данное понятие имеет широкий
спектр применения в различных областях научного знания, таких, как философия,
литературоведение, психология, дидактика, семиотика и др.
В одной из своих работ Е. Б. Борисова даёт следующее общее определение: « "художественный
образ" (живописный, скульптурный, музыкальный) – основная единица художественной формы,
воплощающая фрагмент художественного содержания, которое предстаёт в произведении
искусства сенсорно-наглядно и создаётся с помощью изобразительно-выразительных средств;
образ есть результат опосредованного и трансформированного отражения реальной
действительности».
Однако стоит обратить внимание что лингвисты и литературоведы интерпретируют данное
понятие с разных аспектов и обращают внимание на разные категории. Отечественные учёныелитературоведы на первый план выводили содержательный аспект художественного образа и его
положение в структуре произведения. Таким образом был сформирован подход к образу как к
цельному единому организму, который наиболее полно способен выразить настоящую
действительность, поскольку он «не только есть (как предмет) и не только значит (как знак), но
есть то, что значит».
Отечественные лингвисты рассматривают термин «образ» в тесной взаимосвязи с понятием
«образность» и даже определяют одно через другое. Ведущей стороной образа утверждается его
языковая составляющая. В художественном произведении лексические единицы, оказывая
воздействие на эмоциональную сферу, в условиях контекста могут получать художественную
многозначность, которая не имеет отражения в словарях и является непосредственно
фундаментом формирования художественного образа.
Художественный образ – явление многогранное и собирательное. Он формируется в
представлении читателя постепенно, по ходу восприятия произведения и часто содержит в себе
5
противоречия или даже контраст. Кроме того, художественный образ персонажа нередко может
иметь определённый реальный прототип или являть собой авторскую интерпретацию
собственных поступков и переживаний.
Анализ текстового материала, создающего тот или иной образ, предполагает выделение наиболее
значимых лексических единиц, представляющих собой базовый компонент создания настоящего
образа и обладающих способностью транслировать характер или сущность исследуемого образа.
Например, словесно-речевые средства описания поступков персонажей имеют большое значение
в формировании художественного образа, поэтому, анализируя формальное выражение данной
категории, необходимо обращать внимание на эмоционально-оценочную составляющую
используемых слов или выражений