Психологические особенности семей подростков, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних

ребенок в семье один;
- тепличные условия, созданные семьей;
- необычайный рост потребностей среди подростков;
- конфликтные ситуации, в которых оказывается подросток.
Малышева, Т.Е. [8] проводила исследование особенностей подростков, стоящих на учете,
взяв за основу подростков, у которых не было замечено девиации, и подростков, собственно,
стоящих на учете. Она выявила, что «группа нормы» демонстрирует уровень социальной
фрустрации ниже удовлетворены своей жизнью. Однако именно такое положение является
нормой, так как при более удовлетворительном состоянии наблюдаются негативные
изменения в поведении.
В межличностных отношения подростки без девиации дружелюбны, нередко выступают в
роли лидеров. Это означает, что такой подросток стремится сохранить с ровесниками туплые
отношения.
При девиантном поведении большую степень имеют бессознательные психологические
защиты, повышенный уровень тревоги, отрицание и рационализация. Девианты склонны к
самооправданию, которое приводит к снижению нормативного контроля и совершению
правонарушений.
Старшие подростки, которые находятся в местах лишения свободы или поставлены на учет,
имеют заметно выраженную эмоциональную нестабильность, острую потребность в
неформальной межличностном общении и неприятие формальных сторон общеня. В связи с
этим в качестве источников возникновения конфликтных ситуаций выступают те, что
связаны с ущемлением достоинства.
Подростки, стоящие на учете, чаще используют попытки отделить себя от проблем и забыть
о них. В связи с этим у них не сформировано эффективное противостояние негатвиным
последствиям окружающей среды.
Семейное неблагополучие обусловливает развитие определенных качеств характера,
которые впоследствии выражаются в нарушении социальных норм.
Подростки с разным характером правонарушений обладают специфическими
психологическими особенностями, которые проявляются в их поведении, в способах
проявления агрессии и защитных реакциях. Знание этих особенностей позволит выстроить
правильную работу с такими семьями.
1.3 История развития психодиагностики как науки и практической дисциплины в России и за
рубежом