особенности перевода молодежного сленга (на материале кинофильмов/сериалов)

Введение
В данной курсовой работе изучается проблема передачи сленга с английского на русский язык на базе материала американского телевизи-онного шоу «Теория Большого взрыва».
Лингвисты за 25 лет перенесли свое внимание с изучения письмен-ного языка на анализ и исследование естественной живой речи. Без сомне-ний, одним из главных элементов выступает ненормативная лексика. Ис-следователями проявлен интерес к разнообразным видам ненормативной лексики, в особенно к такому специфичному, как сленг, довольно давно. И это можно объяснить, так как сленг акцентирует на себя внимание своей метафоричностью и выразительностью. Сленг употребляют в стилистиче-ских целях: для создания эффекта необычности и новизны, отличия от при-знанных образцов, для передачи определенного настроения говорящего, для придания высказыванию зримости, конкретности, краткости, точности, а также, для недопущения клише и штампов.
Как полагает доктор филологических наук, Волошин Ю. К., сленг выступает «неотъемлемой частью любого развитого естественного языка, кото-рый возникает как неизбежное следствие кодификации национального языка. Сленг, как наиболее динамичный пласт лексико-семантической си-стемы языка очень быстро обновляется, поэтому он представляет в кон-центрированном виде базовые концепты, своего рода лингвистический по-лигон, на котором проверяются многие новые элементы языка, и затем ча-стично усваиваются стандартным, литературным языком» [Волошин 2000:163]
Нет однозначного мнения касательно вопроса перевода сленга в различных языковых ситуациях. Все это привело к необходимости ком-плексного изучения перевода сленга на материалах нескольких языков, в частности русского и английского, что помогает развитию культуры речи, повышению языковых компетенций переводчиков, чувства коммуникатив-ной целесообразности применения языковых средств в разнообразных об-ластях общения. Этим и определена актуальность данного исследования.
Объектом исследования является сленг, используемый в оригинале и его эквиваленты в переводе.
Предметом исследования являются приемы перевода, используемые при передаче американского сленга на русский язык.
Цель данного исследования состоит в выявлении наиболее удачных стратегий при передаче сленга.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
1. дать определение термину «сленг», выявить его особенности и свойства, определить особенности американского сленга;
2. изучить способы перевода сленга;
3. выявить особенности перевода в кинематографе;
4. проанализировать способы перевода сленга в сериале «Теория Большого взрыва» и выполнить сравнительно-сопоставительный анализ оригинала и двух вариантов русского дубляжа для выявления стратегий перевода сленга;
5. выявить наиболее продуктивные переводческие трансформа-ции, участвующие в передаче сленга.
В соответствии с целью и задачами исследования, основными мето-дами исследования в данной работе являются: метод теоретического ана-лиза, метод сплошной выборки, метод сравнительно-сопоставительного анализа, статистический метод, описательный метод.
Теоретической базой исследования послужили материалы научных трудов, статей, монографий, учебных пособий, работы исследователей в об-ласти лингвистики и теории перевода, таких как Швейцер А. Д., Жер-било Т. В., Хомяков В. А, Хафизова А. А, Волошин Ю. К., Гальперин Гарбовский Н.
К., Казакова Т. А., Рецкер Я. И., Бархударов Л. С, Виноградов В. С., Ко-мис-саров В. И.
Практической базой исследования являются американское телешоу «Теория Большого взрыва» в оригинале и два варианта его дубляжа, вы-пол-ненные студиями «Новамедиа» и «Кураж-Бамбей».
Фактический языковой материал для анализа и описания подбирал-ся методом сплошной выборки из телесериала. В общей сложности было подобрано 100 примеров использования сленга в телесериале «Теория Большого взрыва», а также варианты их перевода от двух студий.
Практическая значимость исследования заключается в использова-нии результатов исследования данной работы в практической деятельно-сти переводчиков, специализирующихся на аудиовизуальном переводе. А также данные, которые были получены в ходе анализа конкретного языко-вого материала, вносят вклад в теорию и практику перевода.
Цели и задачи исследования определяют объём и структуру данной работы. Работа состоит из введения, теоретической и практической частей, заключения и списка использованной литературы.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА СЛЕНГА
И ПЕРЕВОДА КИНЕМАТОГРАФА
1.1.Общая теория сленга
Термин «сленг» происходит от англ. slang (жаргон) из неустанов-ленной формы. Слово можно встретить с 1756 г. в значении «специальная лексика воров и бродяг», позднее «жаргон той или иной профессии». Из-начально таким образом, сленг употребляли маргинальные слои населе-ния, но позже вышел за данные рамки.
Сленг как правило, причисляется к социальным диалектам, а каж-дый из диалектов имеет отношение к тому или другому языковому коллек-тиву. В социолингвистических источниках языковой коллектив, как прави-ло, рассматривают как отправную точку социолингвистического анализа, по причине чего зачастую необоснованно перемешиваются заимствован-ные из зарубежной литературы термины «речевая общность» (speech community) и «языковая общность» (linguistic community). Доктор филоло-гических наук А. Д. Швейцер в виду этого приводит ряд значительных определений. Как полагает профессор, языковой коллектив является соци-ально взаимодействующими индивидами, выявляющими явное единство языковых признаков, помимо этого языковой коллектив имеет отличие от других не набором языковых единиц, а потреблением их в речи. Речевая общность в свою очередь является объединением индивидов, чья общность исходит из демографического или социального признака, выявляющая при этом единый комплекс речевых закономерностей [Швейцер 2012:75].