Возрастные особенности памяти у детей младенческого возраста.

Младенческий возраст — это возрастной период, охватывающий первый год жизни ребенка. (Л.С. Выготский). Как и в другие возрастные периоды, здесь появляются свои отличительные черты, закономерности, новообразования, меняется социальная ситуация развития. Изучение данной проблемы способствует более эффективному взаимодействию с детьми данной возрастной группы. Понимание механизмов детской психики определяет способы работы с ребенком в будущем, на следующих возрастных этапах.
Младенческий возраст – это первый этап жизни человека и основа будущего развития ребенка.
Ребенок начинает учиться с рождения, когда он попадает в социальную среду и взрослый организует его жизнь и влияет на малыша с помощью предметов, созданных человечеством. Воспитание также начинается сразу после рождения малыша, когда взрослый своим отношением к нему закладывает основу его личностного развития.
Основной деятельностью младенчества является эмоциональное общение со взрослым.
Возрастными и центральными новообразованиями являются индивидуальная психическая жизнь, а затем и потребность в общении со взрослым. Итак, в результате этого общения, в результате развития в познавательной сфере ребенка появляются новообразования (память, внимание, речь, восприятие, и др.)
Изучение памяти человека является предметом работ и исследований П.П. Болонского, Л.С. Выгодского, П.Я. Гальперин, А.Р. Лурии, Р. С. Немов, Я. Л. Коломинский, И. М. Сеченов, Е. А. Панько, А. Г.Асмолова, А. А. Смирнов, Д. Б. Эльконин, Ж. Пиаже и многие другие ученые. Поскольку человеческая память многогранна, исследователи предлагают большое количество подходов к ее изучению.
Вариативность исследований в изучении памяти отражается в различии ее определений. Понятие памяти в психологии трактуется как процесс формирования и сохранения человеком прошлого опыта, позволяющий повторно использовать его в деятельности. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим и представляет собой важнейшую когнитивную функцию, лежащую в основе развития и обучения.
П. П. Блонский указывал на историческую изменчивость процессов психического развития и на возникновение в ходе исторического развития новых периодов детства.
Память является основой способностей человека, которая является условием обучения, приобретения знаний, формирования навыков и умений. Без памяти естественное функционирование личности или общества исключается. Благодаря развитию памяти, ее совершенствованию люди достигли тех высот, на которых находятся сейчас. И немыслим дальнейший прогресс человечества без периодической тренировки и совершенствования этой функции.
Объект исследования: младенческий возраст
Предмет исследования: возрастные особенности памяти в младенческом возрасте
Цель: Формирование представления о возрастных особенностях памяти в младенческом возрасте
Задачи:
1. Рассмотреть понятие память: сущность, виды.
2.Изучить психолого – педагогическую характеристику младенческого возраста.
3. Сформировать представление о развитии памяти в младенческом возрасте.
4. изучить возрастные особенности развития памяти у детей младенческого возраста.
Методы исследования: теоретические: анализ, синтез, обобщение психолого - педагогической литературы.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список источников и литературы.