Метод проектов в обучении праву

Актуальность проблемы исследования, которая рассматривается в данной курсовой работе, связана с тем, что изучение права является важным компонентом общегуманитарного блока, который является обязательным для студентов первых курсов. Знание основ правовой культуры является гарантией безопасности будущего специалиста, расширяет его кругозор, дает возможность ориентироваться в правовой терминологии.
Очевиден тот факт, что за один семестр студенты непрофильных факультетов не могут в полной мере изучить все аспекты правовой науки, однако изучение права на первых курсах дает возможность подготовиться ко «взрослой жизни» и не оказаться беспомощными в сложных жизненных ситуациях.
Однако, право является одной из тех дисциплин, которые изучать неподготовленному студенту довольно сложно, что связано с большим количеством специальных терминов и многообразия направлений теоретических исследований в данной научной сфере. Поэтому для более эффективного и комфортного изучения права каждый преподаватель старается выбрать наиболее оптимальные методы и формы проведения занятий, применить нестандартные инструменты обучения, одним из которых является проектный метод, зарекомендовавший себя при изучении других учебных дисциплин.
Степень изученности проблемы. Вопрос о возможности применения метода проектов недостаточно широко рассматривается в научной литературе. Это проблеме посвящено всего нескольких исследований, где обобщается опыт ВУЗов по обучению студентов праву. Однако конкретные инструменты, которые характеризовались бы высоким уровнем эффективности в научной литературе практически не рассматриваются.
Цель исследования – провести анализ применения метода проектов в обучении праву.
Объект исследования – метод проектов.
Предмет исследования – применение метода проектов в обучении праву.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить ряд теоретических и практических задач исследования:
1. Дать общую характеристику и содержания метода проектов.
2. Охарактеризовать принципы применения метода проектов в обучении праву.
3. Разработать программу обучения праву с применением метода проектов.
4. Провести анализ эффективности программы обучения праву с применением метода проектов.
Эмпирическая база исследования: Межрегиональный институт экономики и права при МПА ЕврАзЭС, Санкт-Петербург.
Гипотеза исследования: разработанная программа будет эффективной для повышения качества обучения праву студентов первых курсов различных специальностей.
Теоретическая значимость исследования связана с проведением анализа научной литературы, посвященной проблеме обучения студентов праву и определению места в этом процессе метода проектов. Собранный теоретический материал может быть полезен для продолжения и расширения исследований в данной научной сфере.
Практическая значимость исследования обусловлена разработкой и апробацией программы обучения праву с применением метода проектов, которая является универсальной и может быть использована для обучения праву студентов различных специальностей в рамках обязательного цикла общегуманитарных дисциплин, которые изучаются на первых курсах на всех формах обучения.
Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Первая глава, «Теоретические аспекты применения метода проектов в обучении праву», раскрывает такие вопросы как: общая характеристика и содержания метода проектов, а также принципы применения метода проектов в обучении праву.
Во второй главе, «Практические аспекты применения метода проектов в обучении праву», описывается организация и методы исследования, программа обучения праву с применением метода проектов, а также проводится анализ эффективности программы обучения праву с применением метода проектов.