Особенности социальной работы с обучающимися в вузе

Глава 1 Теоретические аспекты социальной работы с обучающимися в вузе

1.1 Студенты как объект системы социальной защиты и поддержки

Нестабильность экономической ситуации, возникшая в результате перехода от Социалистической к рыночной системе в современной России, в определенной степени сузила механизмы социальной защиты, регулируемые государством и обществом. В значительной степени это отражается на современной российской молодежи, которая испытывает различные проблемы: где найти средства на поступление в вуз и обучение в нем, на жилье, где и как устроиться по окончании учебы и т. д.? В результате коммерциализации и в то же время резкого повышения привлекательности высшего образования значительная часть молодежи является студентами [6].
Студенты не занимают самостоятельного места в производственной системе, Статус студентов заведомо временный, а социальное положение студентов и их специфические проблемы определяются характером социальной системы и специфичны в зависимости от уровня социально-экономического и культурного развития страны, в том числе и социально-экономических и культурных. национальные особенности системы высшего образования [20].
Система социальной защиты, направленная на управление социальными рисками, должна заключаться в компенсации ущерба, наносимого социальными рисками для расширенного воспроизводства населения, и, по мере возможности, в их снижении и предотвращении [11].
Социальные риски студентов можно определить как неблагоприятные факторы и их последствия, вызванные социально-экономическими условиями и связанные с ухудшением материального и социального положения студентов [17].
Что касается студентов, то система рисков довольно обширна и разнообразна.
Ф. Д. Гусейнова подробно описывает текущее положение студентов, выводя, таким образом, совокупность различных рисков социального характера, которым они могут подвергаться в современных условиях. Это исследование доказывает, что одной из острых и насущных проблем для студентов по-прежнему остается экономическая проблема. Таким образом, к факторам социального риска студентов он относит коммерциализацию и продолжающийся рост стоимости высшего профессионального образования, нестабильность производственной сферы в экономике, что позволяет отсутствие гарантий трудоустройства по окончании обучения в университете, а также общее увеличение числа студентов, получающих высшее профессиональное образование. социального и материального неблагополучия и т. д. [1].
Однако не следует сводить проблемы студентов только к материальным проблемам. Студенческая жизнь связана с жизнью в крупных городах, которые, как правило, имеют развитую и разнообразную развлекательную структуру, что приводит к таким проблемам, как наркоз и алкоголизм среди молодежи, участие в преступной деятельности и так далее. эти риски усугубляются еще и тем, что часть студентов на период обучения в Университете переезжает из сельской местности в город, отдаляется от своих родителей и в значительной степени выходит за рамки прямого родительского контроля. Перемещение из деревни в город, изменение социокультурного пространства и, следовательно, необходимость новой социальной адаптации также должны приниматься во внимание как еще один фактор социального риска для студентов [8].
Таким образом, следует выделить социальные риски современного студента, которые требуют учета в системе социальной защиты и поддержки, организованной в университете, на основе анализа теоретических и эмпирических материалов:
-социально-экономические риски: нехватка средств для завершения обучения и оптимального жизнеобеспечения во время учебы в университете; отсутствие гарантий трудоустройства после завершения обучения в Университете; проблемы вторичной занятости студентов во время учебы в университете для их собственной материальной поддержки [15];
- социально-культурные риски: адаптация учащихся к новым условиям обучения (отличным от школьной системы); адаптация студентов к городской жизни (относится к той части студентов, которая на время учебы переезжает из сельской местности в город); адаптация студентов к новым условиям жизни (не в семье, а в общежитии или квартире; в отсутствие родителей их семейный контроль); риски для здоровья: повышенная рабочая нагрузка из-за учебной напряженности и подверженности социально-культурным рискам; риск злоупотребления алкоголем, наркотиками, другими психоактивными веществами [18].;
- индивидуальные риски (риски, характерные для определенных категорий студентов; например: студенты-инвалиды, сироты, мигранты, студенческие семьи с детьми и т. д.) [3].
Таким образом, социальные риски студентов, требующие усиления механизмов социальной защиты, возрастают в контексте коммерциализации и постоянного роста стоимости высшего профессионального образования, отсутствия гарантии трудоустройства по окончании обучения в высшем учебном заведении и, в частности, в связи с тем, что они не могут получить высшее профессиональное образование, в целом, от роста социального и материального неравенства [13].




1.2 Направления социальной работы со студенческой молодежью в вузе

Меры социальной поддержки и льготы для обучающихся установлены частью 2 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а порядок их обеспечения регламентирован Постановлениями Правительства Российской Федерации и региональными правовыми актами. В качестве основных экономических, правовых и социальных гарантий, установленных законом, выделяются студенты:
Государственная стипендия. Назначение и выплата стипендий осуществляется в соответствии с Порядком назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся очно за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета [4].
Государственную стипендию получают все первокурсники в первом семестре, в дальнейшем ее получение зависит от успеваемости студента. Для назначения высокой государственной академической стипендии достижения студента должны соответствовать одному или нескольким критериям, изложенным в пунктах 7-11 приказа [16].
Разовая материальная помощь нуждающимся студентам. Данная выплата устанавливается на основании заявления с учетом мнения студенческого коллектива и студенческой профсоюзной организации образовательного учреждения по решению руководителя. Положение о помощи нуждающимся студентам в форме единовременной материальной помощи, которое регулирует условия ее оказания, утверждается самим образовательным учреждением [10].
Сумма единовременной материальной помощи, выплачиваемой из стипендиального фонда по решению руководителя на основании личного заявления нуждающимся студентам, облагается налогом на доходы физических лиц (НДФЛ) в порядке, установленном главой 23 Налогового кодекса Российской Федерации [9].
Социальный налоговый вычет на оплату обучения. Если образовательное учреждение имеет лицензию или другой документ, подтверждающий статус образовательного учреждения, и налогоплательщик предоставляет налогоплательщику документы, подтверждающие его фактическую стоимость обучения, вычет в размере предоставляется социальный налог. Вычет предоставляется за период обучения этих лиц в учебном заведении; обучение, включая школьные каникулы, в соответствии с процедурой, установленной в рамках учебного процесса. При этом социальный налоговый вычет не применяется в том случае, если оплата обучения осуществляется за счет материнского (семейного) капитала, направленного на обеспечение реализации дополнительных мер государственной поддержки семьи [14].