Понятие неречевых и речевых функций (первый пункт первой главы)

В рамках изучения коммуникации и языка важно различать два основных типа функций, которые участвуют в процессе общения - неречевые и речевые функции. Неречевые функции относятся ко всем основным невербальным средствам коммуникации, таким как мимика, жесты и интонация, которые дополняют речь и помогают передать эмоции, установить контакт с собеседником и помочь в понимании смысла произносимого .
С другой стороны, речевые функции напрямую связаны с самим процессом речи, они отвечают за выражение мыслей и идей, передачу информации, установление отношений и другие основные функции речи. Первоначально речь была основным средством коммуникации, но со временем стало понятно, что невербальные средства также играют важную роль в коммуникации. Неречевые функции являются неотъемлемой частью нашего общения, они помогают дополнить и уточнить передаваемую речевую информацию.
В работе Логинова Е.А. выделяются речевые и неречевые функции, которые являются важными компонентами в процессе формирования и развития речи у ребенка . Речевые функции охватывают такие аспекты, как успешная последовательность действий (сукцессивные функции), развитие графомоторных навыков, фонематическое восприятие, слухоречевая память, речевая артикуляция и кинетика. Неречевые функции, в свою очередь, включают в себя состояние связной речи.
Сукцессивные функции относятся к способности ребенка последовательно и успешно выполнять действия. Она имеет важное значение для формирования сознательного контроля над процессом речи. Такие функции включают различные речевые задачи, такие как повторение ритмических структур, последовательность фраз и предложений, выделение главной мысли и др. Развитие сукцессивных функций способствует формированию логического мышления и способности к анализу и синтезу информации.
Графомоторные навыки включают умение писать и рисовать. Они служат основой для развития письма и чтения, так как предварительные движения руки и пальцев при письме являются важным этапом в процессе освоения алфавита и написания слов. Развитие графомоторных навыков требует мелкой моторики, координации движений и контроля над кистью. Постепенное усовершенствование этих навыков позволяет ребенку становиться все более грамотным и уверенным в письменных выражениях.
Фонематическое восприятие — это способность различать и анализировать звуковые элементы речи. Развитие этой функции позволяет ребенку осознанно воспринимать и дифференцировать звуки, что в свою очередь является основой для правильного произношения и понимания речи. Процесс развития фонематического восприятия включает умение слышать, выделять и анализировать отдельные звуки, осознавать их место и роль в словах.