Развитие сознания в дошкольном возрасте 5-6 лет

В современной российской психологической области происходит систематическая работа с целью глубокого и всеобъемлющего понимания личностных характеристик, которые сыгрывают решающую роль в успешной адаптации, преодолении жизненных трудностей и обеспечении эффективного функционирования в постоянно меняющейся внешней среде. В этом контексте важное место занимает концепция «личностного потенциала», предложенная выдающимся российским психологом Д.А. Леонтьевым. Эта концепция представляет собой важный инструмент для измерения того, что можно назвать «личностным в личности». Подход, предложенный Леонтьевым, обеспечивает теоретическую основу для анализа и измерения психологических резервов и возможностей личности, позволяя лучше понять, какие факторы способствуют успешной адаптации и эффективному функционированию в различных сферах жизни. Российская психология стремится использовать эти теоретические инструменты для разработки более эффективных психологических методик, направленных на повышение уровня психологической готовности и поддержки личностного роста в условиях современного общества.
В повседневном опыте мы наблюдаем множество индивидуальных характеристик у каждого человека, а также различные аспекты, которые можно назвать «стержнем личности». Для более глубокого и системного понимания этих характеристик и их роли в формировании личности, Д.А. Леонтьев вводит понятие «личностного потенциала». Личностный потенциал представляет собой комплексную систему организации индивидуальных особенностей, которые составляют этот «стержень личности». Он является отражением уровня личностной зрелости, согласно теории Леонтьева. Этот подход предоставляет более глубокие инструменты для анализа и понимания того, какие элементы и качества личности формируют ее основу, а также как они взаимодействуют, влияя на личностный рост и развитие. Российская психология активно использует концепцию личностного потенциала для создания эффективных методик и стратегий, направленных на развитие личности в современном обществе.
По мнению Д.А. Леонтьева, личностный потенциал стоит у основы личностной автономии, самодетерминации и саморегуляции. Эти аспекты, по его мнению, играют ключевую роль в формировании и развитии личности. Основным фактором, оказывающим влияние на раскрытие личностного потенциала, выступает сознание в целом, а также его составляющие: самоотношение, самооценка и саморегуляция. Эти компоненты взаимодействуют, формируя уникальный «стержень личности» и определяя ее способность к самостоятельному принятию решений, управлению собой и адаптации к переменам внешней среды. Концепция личностного потенциала предоставляет ценные инструменты для более глубокого понимания процессов внутреннего развития личности и создания условий для ее успешного функционирования в современном мире.
В наше время существует обоснованное предположение о том, что динамические характеристики сознания, структура личности и ее отношение к самому себе оказывают регулирующее воздействие на многие сферы поведения и деятельности человека. Эти аспекты играют важную роль в формировании взаимоотношений между людьми, достижении поставленных целей и справлении с кризисными ситуациями. Они также содействуют включению индивида в процессы саморазвития и самовоспитания. Авторы, такие как К.А. Абульханова, А.В. Брушлинский, А.К. Осницкий, С.Р. Пантелеев, В.И. Слободчиков, В.В. Столин и другие, выделяют ключевую роль этих факторов в формировании и развитии личности. Их труды подчеркивают влияние динамических особенностей сознания и отношения к «Я» на различные аспекты жизни человека, что подчеркивает важность изучения и понимания этих процессов в современном обществе.
Формирование стойкого сознания и устойчивого образа «Я» в период подросткового и юношеского возраста, по мнению таких исследователей, как А.В. Брушлинский, Н.И. Сарджвеладзе, С.Л. Рубинштейн и другие, прежде всего, связано с переосмыслением системы взаимоотношений индивида с самим собой и с теми, кто имеет для него значение. Этот процесс проявляется в значительных изменениях в самоотношении, что является ключевым аспектом в формировании личности в период подросткового и юношеского возраста.
Сознание является одним из ключевых проявлений психики человека. Человек в первую очередь обращает внимание на себя и на свои внутренние переживания, прежде чем принимать во внимание мнение окружающих.
Процесс сознания, являющийся важнейшим психическим аспектом человеческой деятельности, представляет собой сложный и динамичный психический процесс. Он формируется на основе активного восприятия человеком многообразия «образов», которые возникают в различных ситуациях общения и деятельности. Эти «образы» сознания подвергаются постоянному развитию и преобразованию, строятся на основе оценочного отношения к ближайшему окружению и особенностям конкретной деятельности.