Влияние разных типов физкультурных занятий на уровень развития движений у детей дошкольного возраста

Актуальность темы исследования. Согласно статистическим дан-ным Министерства здравоохранения Российской Федерации, в последние 10-15 лет наметилась тенденция к дальнейшему ухудшению основных по-казателей состояния здоровья населения, начиная с дошкольного возраста. В первую очередь это касается увеличения числа заболеваний, связанных с различными нарушениями опорно-двигательного аппарата детей и, преж-де всего, осанки.
Снижение сосудистой, дыхательной и центральной нервной систем детского организма неумолимо ведет к задержке физического, а на этом фоне и различных форм умственного, интеллектуального, а следовательно, и речевого развития ребенка.
По мнению таких специалистов, как М.А. Рунова, С.П. Громова, Л.В. Карманова, недостаточную двигательную активность детей старшего дошкольного возраста следует рассматривать как одну из причин про-грессирующего ухудшения состояния здоровья детей дошкольного воз-раста. Устойчивость человеческого организма к возникновению заболева-ний во многом зависит от объема и интенсивности его индивидуальной двигательной активности, начиная с первых дней после рождения и сохра-няясь на протяжении всей последующей жизни. Удовлетворенность двига-тельной активностью во многом зависит от улучшения работы сердечно-сосудистой и дыхательной систем ребенка, улучшения функционирования организма, развития двигательных навыков, двигательных способностей, физической работоспособности, успешного усвоения материала познава-тельной деятельности и, наконец, настроения.
«Движение - это жизнь» - эти слова знакомы почти каждому. Тот факт, что физическая активность полезна для человеческого организма, неоспорим. Но не все понимают, насколько это важно для формирования физического и психического здоровья человека и как важно с раннего воз-раста учить наших детей вести активный образ жизни. В настоящее время число детей с плохим здоровьем значительно возросло, и все больше детей рождается с частыми простудами, избыточным весом и нарушениями осанки. Этот список можно было бы продолжать очень долго.
Причин такой ситуации много, но одна из самых важных - малопо-движный образ жизни. Родители предпочитают, чтобы их дети были заня-ты дома тихими играми: в лучшем случае рисованием, интеллектуальными или другими настольными играми, в худшем - телевизионными шоу или видео. И это понятно: родители хотят отдохнуть после тяжелого рабочего дня, в квартирах много мебели и мало места, и ребенок может пораниться или что-нибудь сломать, убегая. Пусть лучше сидит - спокойнее будет.
Несмотря на повышенный интерес к физической активности, который выражается в открытии спортивных площадок, оборудованных детских площадок и т.д., дети, как правило, не способны вести активный образ жизни. Родители стараются отвести своих детей в детский сад, где их луч-ше всего обучают и готовят к школе, а это значит, что детям приходится много сидеть за столами и «заниматься». Кроме того, они стараются предоставить детям дополнительные услуги: уроки иностранных языков, грамотности, рисования; уроки физкультуры очень редки в этом списке дополнительных услуг.
В настоящее время образовательный процесс в дошкольном учре-ждении характеризуется увеличением объема и интенсивности учебно-познавательной деятельности детей, что, по мнению Р.Т. Стеркиной, при-водит к значительному снижению и без того недостаточной двигательной активности дошкольников. Для организации рационального двигательного режима Г.В. Сендек рекомендует увеличить время занятий физкультурой с дошкольниками старшего возраста до 40 минут, сложность отдельных упражнений и программных материалов, разнообразие спортивного ин-вентаря. Автор отметил, что рациональная двигательная активность долж-на включать физические и умственные нагрузки на благоприятном эмоци-ональном фоне.
Дошкольный возраст считается наиболее важным для физического, умственного и умственного развития ребенка. За это время будут заложе-ны основы его здоровья. Поэтому основной задачей физкультурно-оздоровительной работы является укрепление здоровья и улучшение фи-зического развития дошкольника.
Эти обстоятельства определяют актуальность выбранной темы ис-следования.
Изученность темы. В ходе своего исследования было установлено, что в настоящее время существует множество интересных и аналитических работ различных авторов, включая ученых, преподавателей, посвященных этой теме, что позволило мне подробно проанализировать их, выделить наиболее важные аспекты по этому вопросу и систематизировать получен-ные данные.
Проблема исследования - выявить условия влияния разных типов физкультурных занятий на уровень развития движений у детей дошколь-ного возраста.
Объектом исследования является процесс влияния разных типов физкультурных занятий на уровень развития движений у детей дошколь-ного возраста.
Предметом исследования являются основы и принципы влияния разных типов физкультурных занятий на уровень развития движений у де-тей дошкольного возраста.
Цель исследования. Целью данной исследовательской работы явля-ется выявление эффективных условий для изучения влияния разных типов физкультурных занятий на уровень развития движений у детей дошколь-ного возраста.
Задачи работы. Для достижения цели курсовой работы необходимо решить несколько задач:
- рассмотреть роль физкультурного занятия в повышении двигатель-ной активности детей старшего дошкольного возраста;
- изучить характеристику способов организации физкультурных за-нятий детей дошкольного возраста для повышения двигательной активно-сти и их классификация (по Т.И. Осокиной);
- детально проанализировать методические особенности физкуль-турных занятий с дошкольниками разных возрастных групп (содержание, методы, нагрузка);
- дать оценку влиянию танцевальных физкультурных занятий как од-ного из средств развития координации движений у дошкольников.