Особенности формирования у детей раннего и дошкольного возраста любви к родному краю, культурному наследию своего народа.

Актуальной проблемой современного образования является создание условий не только для обучения, но и для воспитания подрастающего поколения, формирования у них важных качеств, которые необходимы для дальнейшей жизни в социуме. К таким качествам можно отнести патриотизм – любовь к родному краю и культурному наследию своего народа.
В нормативно-правовых документах данная проблема обучающихся отражена в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», в Стратегии развития воспитания, в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, в Федеральной образовательной программе дошкольного образования.
В статье 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в качестве одного из принципов образовательной политики в нашей стране выделяется необходимость воспитания взаимоуважения, реализации гуманистического характера образования, воспитания гражданственности, ответственности и патриотизма у обучающихся.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, которая реализуется согласно распоряжению Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 99б-р, в качестве главной задачи воспитания подрастающего поколения определяет необходимость формирования нравственной личности, которая разделяет традиционные ценности и стремится к защите нашей страны и мирному созиданию.
Патриотическое воспитание как важнейшая часть образовательного процесса закреплено в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. ФГОС ДО в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» включает такие задачи, как «формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых».
Содержание образовательной деятельности по реализации данной задачи отображено в Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Заявленные на законодательном уровне приоритеты и ценности гуманистического и патриотического воспитания требуют изучения на теоретическом и методическом уровне данной проблемы.
Важность и актуальность проблемы воспитания у подрастающего поколения патриотизма, любви к родному краю и культурному наследию своего народа всегда подчеркивалась в трудах философов и педагогов Я.А. Коменского, Н.А. Добролюбова, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци, Ж.-Ж. Руссо, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского и других. В дошкольной педагогике данная проблема рассматривается в работах таких авторов, как Т.Н. Бабаева, О.Л. Князева, С.А. Козлова, Т.С. Комарова, В.И. Логинова, М.Д. Маханева и др.
В современных условиях развития дошкольного образования, реализации ФГОС ДО и ФОП ДО продолжается поиск эффективных методов и приемов формирования у детей раннего и дошкольного возраста любви к родному краю, культурному наследию своего народа.
Актуальность данной проблемы обусловила выбор темы исследования: «Особенности формирования у детей раннего и дошкольного возраста любви к родному краю, культурному наследию своего народа».
Объект исследования: формирование у детей любви к родному краю, культурному наследию своего народа.
Предмет исследования: особенности формирования у детей раннего и дошкольного возраста любви к родному краю, культурному наследию своего народа.
Цель исследования: выявить особенности формирования у детей раннего и дошкольного возраста любви к родному краю, культурному наследию своего народа.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть сущность понятий «любовь к родному краю», «культурное наследие».
2. Раскрыть психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста.
3. Провести анализ содержания образовательных программ по формирования любви к родному краю, культурному наследию своего народа в процессе воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
4. Изучить формы и методы формирования любви к родному краю, культурному наследию своего народа в процессе воспитания детей.
Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы, обобщение научных исследований, анализ образовательных программ.
Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

1. Теоретические аспекты формирования у детей раннего и дошкольного возраста любви к родному краю, культурному наследию своего народа

1.1 Содержание понятий «любовь к родному краю», «культурное наследие своего народа»

Любовь к Родине, к родному краю в научной литературе рассматривается в связи с понятием «патриотизм».
Слово «патриот» произошло от латинского patriota, греческого patriotеs, что понимается как «земляк, соотечественник». Патриотизм рассматривается как любовь к отечеству, преданность своему народу и готовность действовать во имя его интересов .