особенности сценарной драматургии детских театрализованных представлений и праздников

Введение

Актуальность. В условиях нарастающих кризисных явлений в духовной жизни всего общества, в том числе детей и подростков, особую социально-педагогическую значимость приобретает обоснование содержания и методов организации праздничных форм досуговой деятельности, которая способствует становлению и развитию личности ребенка.
Развитие ребенка в современном мире предполагает наличие различных форм деятельности. Немаловажной среди них является праздничная культура. Сегодня она должна нести воспитательную функцию.
Сценаристика детских театрализованных представлений – своеобразная система творческой деятельности, в которой актуальность воспитательной роли приобретает важное значение. В условиях современного развития общества этот фактор становится уязвимым. В связи с этим знание особенностей сценарной режиссуры детских театрализованных представлений в сфере праздника и умение грамотно применить их на практике становится особенно актуальным.
Объект исследования – детские театрализованные представления.
Предмет исследования – сценарная драматургия детских театрализованных представлений.
Цель данного исследования – рассмотреть специфические особенности сценарной драматургии детских театрализованных представлений и праздников.
Достижению данной цели способствуют следующие задачи:
1. Изучить историю появления детских театрализованных представлений и праздников.
2. Проанализировать культурологическую роль современной проблематики сценарной драматургии детских театрализованных представлений и праздников.
3. Выявить психолого-педагогический аспект драматургии детских театрализованных представлений и праздников.
4. Рассмотреть роль возрастных психолого-педагогических особенностей аудитории в разработке сценарной драматургии детских театрализованных представлений и праздников.
5. Написать и приложить к работе сценарий детского театрализованного праздника согласноо выявленным особенностям.
Степень изученности. Данному вопросу посвящены теоретические труды таких авторов как Аль Д.Н., Богданов И.А., Виноградский И.А., Буторина И.Н., Коган Л. Н., Мазаев А.И., Максимова С.М., Панфилов В. В. и другие. В работах авторы рассматривают детский театрализованный праздник и технологию создания сценарной драматургии в контексте вопросов режиссуры театрализованных представлений и праздников.
Методы исследования:
В ходе работы применены следующие методы:
 Аналитический – в поиске, сборе и анализе информации в специальной литературе и научных статьях;
 Дедуктивный – в выстраивании информации от общего к частному;
 Практический – в создании сценария согласно выявленным особенностям.
 
Глава 1. Теоретический аспект сценарной драматургии детских театрализованных представлений и праздников
1.1. История появления детских театрализованных представлений и праздников
Для того, чтобы погрузиться в содержательную сторону сценарной драматургии детского праздника, необходимо разобраться в понятии и явлении данного явления.
«Праздник как феномен культуры на протяжении многих лет привлекает внимание исследователей самых разных областей гуманитарного знания – от этнографии до философии, поскольку праздничная культура сопровождает человеческое общество с самых ранних стадий развития и является неотъемлемой составляющей культуры в целом» – отмечает В. Н, Попова . Это говорит о том, что само понятие праздника – многоплановое, широкое, междисциплинарное явление. В нем содержится профессиональных знаний, которые настоящий специалист подготовки детского праздника должен учитывать и компилировать между собой.
Одним из важнейших факторов изучения бытования праздника является рассмотрение его пространственно-временных характеристик. Как пишет Л. Н. Коган, «у творений культуры есть только настоящее время. Если же они не живут в настоящем, не влияют на развитие личности, не передают современникам социальный опыт прошлого, не обеспечивают их духовного общения, то они перестают выполнять функции культуры, перестают быть культурой ». К празднику как к неотъемлемой составляющей культуры это применимо в значительной степени, поскольку праздник всегда является актуальной стороной человеческой жизни.
История праздника как социо-культурной сферы человеческой жизни насчитывает множество сотен лет. Но важно понимать, что праздник актуален в бытовании народа столько, сколько актуально ценности и традиции, лежащие в его основе.
Испокон веков дети являлись частью праздника, непременными их участниками. В некоторых религиозных праздниках (Масленица, Пасха, Рождество) дети являлись важной частью в обрядовой сфере.
Особенно остро вопрос о востребованности сценарной драматургии детского театрализованного праздника встал в послереволюционные годы.
30 мая 1919 г. педагогическая секция театрального отдела Наркомпроса на специальном заседании