Организационно-педагогические особенности семейного воспитания в современном обществе

Актуальность работы. Семья – это первичное социальное окружение ребенка. Семья всегда является наиболее важным фактором, который оказывает решающее влияние на развитие каждого субъекта с раннего детства. В воспитании ребенка семья всегда играет особую роль.
В современной социальной и образовательной среде происходят большие изменения в области воспитания и развития детей. Усиливается воспитательная функция во всех образовательных организациях, начиная с дошкольного образования. Совершенствуются формы и способы взаимодействия организации и семьи. Очевидно, что от совместной слаженной работы образовательных организаций и семей, в которых растут дети, зависит очень многое. От качества и системы работы организаций с родителями зависит родительская компетентность и рост уровня педагогической культуры родителей, и семья, при этом продолжает оставаться для каждого ребёнка самым ценным, что есть в обществе.
Очевидно, что семья в первую очередь должна принимать непосредственное участие в воспитании и обучении собственного ребенка. Именно семья должна помогать ребенку осваивать все те социальные ценности, которые существуют в современном обществе и социуме. При этом семья выполняет свою главную функцию - психологическую защиту ребёнка, что в дальнейшем ему обеспечит необходимую социализацию в обществе.
В обществе востребована личность, которая в состоянии осознать свою индивидуальность и неповторимость. Это прежде всего личность, которая обладает потенциалом самореализации. Для воспитания и развития такой личности необходимы условия, способствующие её самореализации, и семья в данном случае в первую очередь в этом заинтересована. Воспитанники, в силу особенностей детского и подросткового возраста всегда имеют достаточно большую потребность в самореализации. Обеспечить всё это подрастающему ребёнку может в первую очередь семья и семейное воспитание.
Цель работы: изучить и обосновать необходимость семейного воспитания в современном обществе.
Объект исследования: воспитательный процесс ребёнка в семье.
Предмет исследования: организационно-педагогические особенности семейного воспитания в современном обществе.
Задачи:
1. Провести анализ понятия семейное воспитание.
2. Рассмотреть процесс семейного воспитания и его особенностей.
3. Описать педагогические условия успешного семейного воспитания в современном обществе.
4. Предложить методические рекомендации по семейному воспитанию в современном обществе.
Методы исследования: анализ литературы по теме исследования, анализ документации, анкетирование, беседа, систематизация данных.
Структура работы. Состоит из введения, двух глав, четырёх параграфов, заключения, списка литературы.  
Глава 1. Теоретические основы семейного воспитания в современном обществе
1.1. Анализ понятия семейное воспитание

На современном этапе развития общества семью рассматривают как малую социальную группу. Члены семьи проживают совместно и ведут домашнее хозяйство. В каждой семье присутствует особая эмоциональная связь и обязанности по отношению к каждому члену семьи [9].
По мнению исследователя В.М. Целуйко, семья представляет собой важнейший институт социализации подрастающего поколения. Семья всегда является первым воспитателем и педагогом по отношению ко всем последующим воспитателям и кураторам. В семье подрастающий ребёнок приобщается к семейным ценностям, культурным ценностям и именно в семье ребёнок осваивает различные социальные роли.
С.Н. Бурова называет жизненный цикл семьи закономерной последовательностью стадий развития семьи на протяжении всего периода ее существования. Когда в семье появляется ребёнок – это всегда радует всех членов семьи, но при этом существует также большая ответственность при воспитании детей в семье. Именно от семьи зависит, насколько в дальнейшем будет социализирован и воспитан ребёнок.
Внесемейных институтов воспитания существует много. К ним относятся все образовательные организации, начиная с дошкольного образовательного учреждения. Если у ребёнка нет каких-либо особых проблем со здоровьем ребёнка, дети, в зависимости от возраста посещают образовательные организации. Даже в этом случае семейное воспитание будет всегда первичным [18]. Семья – это главный социальный институт.
Семьи бывают разные, по своему качеству и количеству членов семьи и семья прививает ребенку интерес к статусам всех членов семьи. Семья выполняет мощную защитную функцию по отношению к ребёнку. Именно в семье человек чувствует физическую, психологическую и экономическую защиту. От семьи зависит очень многое и всё дальнейшее развитие ребёнка зависит именно от семьи. Ребёнок всегда должен чувствовать поддержку и заботу со стороны семьи. Внимательные и заботливые родители всегда чувствуют и понимают, насколько важна их поддержка для ребёнка.
Исследования A.Г. Асмолова и B.И. Панова, которые считали, что одним из важнейших условий самореализации, является образовательная среда и в первую очередь, среда семьи. В психологии часто говорят о внутренней активности личности. Это очевидный ресурс для того, чтобы в ходе общего развития личность обеспечивала свою самореализацию. Без активной самореализации невозможно развитие отдельной личности. Каждый родитель стремится к тому, чтобы его дети были ответственными, самостоятельными, целеустремлёнными.
Чтобы обосновать природу такого феномена, как самореализация, нужны разносторонние подходы. По мнению российских педагогов и психологов, в самореализации доминирующая роль принадлежит ее сущностным силам, которые содействуют интериоризации – экстериоризации, но как уже было отмечено, здесь существует большое разнообразие подходов. Чего нельзя сказать о практической стороне решения проблемы [16].