Особенности жанровых и исторических полотен К.П.Брюллова

ГЛАВА I. XIX СТОЛЕТИЕ — ЗОЛОТОЙ ВЕК РУССКОГО ИСКУССТВА

1.1. Социально-культурные предпосылки развития русского искусства в первой половине XIX века

XIX век оказался не таким спокойным, как ожидалось: события мирового масштаба происходили во многих частях света. Россия также была вовлечена в этот мировой процесс.
XIX век в России начался с последнего в её истории государственного переворота, в результате чего на престол взошел любимый внук Екатерины II император Александр I. Хорошо образованный и подготовленный к тому, чтобы занять престол, он намеревался произвести в стране многочисленные реформы с тем, чтобы править «по законам и сердцу». Как показала дальнейшая история страны, борьба между двумя течениями — либералами и консерваторами не позволила воплотить в полной мере задуманные реформы при его жизни, а взошедший на престол после Александра I Николай I и вовсе отказался от реформ и страна на долгие годы оказалась во власти реакции.
Реформы, которые намеревался провести в жизнь Александр I касались государственного управления, постепенной отмены крепостного права, изменения системы образования, провозглашения демократических свобод. В 1804 г., к примеру, был издан Университетский устав, предоставлявший университетам значительную самостоятельность, подразумевавшую выборность ректора и профессуры, собственный суд, невмешательство высшей администрации в дела учебных заведений. Кроме того, университеты наделялись правом назначать учителей в гимназии и училища своего учебного округа.
Реформами государственного устройства занимался М. М. Сперанский, в основу его предложений легли основополагающие идеи преобразования страны, обозначенные Александром I.
Мирный ход развития отечественной истории нарушила война с Наполеоном в 1812-1814 гг. Последствия этого события оказались не только серьезными, но и неоднозначными: с одной стороны, были разрушены многие русские города, погибло множество людей, большой урон был нанесен промышленности и сельскому хозяйству; с другой — ускорился процесс консолидации русской нации, возросло значение Москвы как духовного центра России, рост общественного самосознания получил огромный стимул, это стало толчком к развитию в стране общественной мысли. Возникший период длительного отчуждения между Россией и Францией, был заменен на союз с прусской и австрийской монархиями, что способствовало обеспечению надежности исполнения решений Венского конгресса.
Итоги Отечественной войны 1812-1814 гг. с одной стороны, и противоречивая внутренняя политика второй половины царствования Александра I с другой, преобладающие консервативные тенденции — все вместе ускорило процесс формирования политической оппозиции, который, в конечном итоге, привел к восстанию декабристов в 1825 году и последовавшими за этим годами реакции.
Укрепление самодержавия — лейтмотив внутренней политики Николая I, сопровождался с одной стороны ростом общественного движения, в том числе крестьянских выступлений, а с другой — развитием общественной и философской мысли, оказавшей влияние на все сферы жизни общества. Апологетами новой мысли могут быть названы В. Г. Белинский, А. И. Герцен и Н. П. Огарев.
Состояние стран Европы в XIX столетии можно описать словами индустриализация, урбанизация, протекционизм и реакция. В то же самое время, этот период развития общества оказался плодотворным для науки, техники, культуры и искусства. Этот век подарил миру огромное количество первоклассных музыкантов, композиторов, писателей, поэтов, архитекторов, и философов. Сказанное выше можно с успехом отнести и к истории развития общества и культуры России. Однако, если промышленная революция происходила в Российской империи с некоторым опозданием относительно темпов роста европейских стран, то общественная мысль — философия и все виды русского искусства очень скоро заняли достойное место в философско-культурном ландшафте европейских стран.
Идеалы времени нашли отображение в искусстве и литературе. XIX век называют «Золотым веком» русской культуры, которая к этому времени прошла большой путь от классики и сентиментализма до прогрессивного романтизма 20-30-х гг. и критического реализма 40-50-х, ярким примером стало творчество Н. Карамзина, В. Я. Жуковского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова. В музыкальной культуре в полную силу прозвучали имена А. Н. Верстовского, А. А. Алябьева, А. Л. Гурилева, М. И. Глинки, А. С. Даргомыжского, а столичное Филармоническое общество предоставляло любителям классической музыки слушать произведения Гайдна, Моцарта, Баха, Бетховена, Ф. Листа и Г. Берлиоза практически одновременно с европейскими премьерами.

1.2. Русское искусство первой половины XIX века: общая характеристика, живописцы

По сравнению с предыдущим, XVIII столетием, русское искусство XIX века совершило заметный скачок: расширился не только список жанров, но и внутри каждого из них произошло изменение стиля и методов живописи. Если обратиться к портретной живописи, то тут произошло расширение круга портретируемых лиц, внимание сместилось с внешних признаков, отвечающих за «статусность» портретируемого в сторону его чувств и внутреннего состояния.
Стремительный рост и уверенное разнообразие жанров живописи было связано, в первую очередь, с деятельностью Академии художеств, которая к этому времени уже построила структуру высшего художественного учебного заведения, утвердила принципы иерархии жанров и в соответствии с этим сформировала профессорско-преподавательский состав. В учебный план Академии была введена практика пансионерства, согласно которой выпускники, окончившие учебное заведение с золотой или серебряной медалью направлялись заграницу для совершенствования своих навыков и знакомства с лучшими образцами европейской живописи, что способствовало более активному восполнению недостающих знаний. Заграничные поездки позволили выпускникам, например, пейзажного класса — С. Щедрину и И. Айвазовскому не только совершенствовать навыки пейзажной живописи, копируя её образцы в европейских музеях, но и стать основоположниками отечественной школы пейзажа, которая за короткое время прошла путь развития от простого воспроизведения фрагмента природы до эмоциональной передачи романтического настроения.