Особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа

Введение
Досуг является важным элементом образа жизни детей и молодежи и общества в целом. Сегодня существует потребность в правильном формировании у школьников и молодых людей досуговой культуры. Наличие культуры досуга придает полноту личности, осмысленное отношение к свободному времени как к незаменимому социокультурному благу, развивает у молодежи, своеобразную защиту от бездуховности. Тем более это актуально в современном обществе, так как в последние годы отмечается ряд негативных тенденций: потеря нравственных ориентиров, незнание молодежью культуры и искусства, увлечение и зависимость от игр в интернете и т.д.
Важную роль в организации социально-культурной досуга выполняют организации сферы культуры. Основная задача Дворца культуры, как социального института, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности, организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий для полной самореализации в сфере досуга. Изучение опыта Дворцов культуры имеет большое значение для последующей разработки и максимальной реализации досуговых программ для детей и молодежи на базе этих учреждений. Также является актуальным не просто исследование современного состояния досуга детей и молодёжи, но именно анализ трансформаций этой сферы, определяемый становлением в России общества потребления и теми проблемами, которые сопутствуют этому процессу: разрушением социальных связей, социальными болезням, потерей ценностных ориентиров. Особенно остро вопрос организации досуга детей встает в каникулярный период.
В соответствии с этим, тема нашего исследования: особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа.
Объект исследования: особенности организации досуга детей.
Предмет исследования: особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа.
Цель исследования: рассмотреть особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа.
Задачи исследования
1. Описать особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа.
2. Изучить особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа.
3. Проанализировать особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях МКУК Лермонтовский СКЦ ДК с Каранцай
Методы исследования: изучение и анализ литературы и интернет – ресурсов, наблюдение, анкетный опрос.



1. Особенности организации детского досуга
Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков является одним из приоритетных направлений государственной социальной политики по обеспечению защиты прав и законных интересов детей и подростков. Каникулярный отдых в настоящее время – социально-педагогическое явление, эффективность которого обусловлена разнообразием возможных форм воспитательной и образовательной деятельности, интенсивностью общения детей и взрослых в этот период. Самой привычной формой организации летнего отдыха детей на современном этапе являются детские оздоровительные лагеря загородного, санаторно-курортного типов, лагеря труда и отдыхах [5].
Современные концепции организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков рассматривают детский отдых в летних оздоровительных лагерях не только как особую педагогическую систему или методику, но и как неотъемлемую составляющую всей жизнедеятельности ребенка, где гармонично сочетаются духовно-эстетические, рационально-познавательные, идейно-нравственные начала, это освоение жизни ребенком самым непосредственным, естественным образом. В лагере создаются благоприятные возможности для привлечения всех воспитанников к занятиям физической культурой и спортом, туризмом, природоохранной работе; для расширения и углубления знаний об окружающем мире, развития творческих способностей детей, организации общественно полезного труда. С учетом пожеланий детей и родителей могут быть организованы профильные отряды, смены, лагеря, а также разновозрастные отряды, группы, объединения. Важным инструментом реализации успешной деятельности детского оздоровительного лагеря является его образовательная программа. Образовательные программы летнего отдыха разрабатываются учеными и специалистами, обсуждаются и апробируются в ходе проведения занятий различных школ вожатского мастерства, мастер-классов и курсов повышения квалификации педагогических кадров, работающих в организациях отдыха и оздоровления детей. От того, насколько педагогически грамотно разработана программа лагеря, каким образом учитывается специфика детей, их потребности и интересы, принимаются ли во внимание стратегические направления воспитательной деятельности, как осуществляется непрерывное образование подрастающего поколения, зависит достижение целей и планируемых результатов [6].
Детский оздоровительный лагерь является внешкольным учреждением для детей в возрасте от 6 до 17 лет включительно. Лагерь существует для организации отдыха детей и их оздоровления. Согласно ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 21.12.04.№ 170 ФЗ отдых детей и их оздоровление – это «совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятие физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований». Данным законом определен статус детских оздоровительных учреждений – это «организация отдыха детей и их оздоровление — детские оздоровительные лагеря (загородные оздоровительные лагеря), основная деятельность которых направлена на реализацию услуг по обеспечению отдыха детей и их оздоровления» [1].



Заключение
Выполняя данную работу, мы преследовали цель: рассмотреть особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа
Досуг — это социальное пространство, в котором культурные ценности могут находить свою реализацию. Таким образом, досуг — это возможность для молодого человека раскрыть себя в новых ролях, проявить свою независимость, свободу, активную деятельность. Ярко выраженной особенностью досуговой деятельности детей и молодёжи является стремление к психологическому комфорту в общении, молодёжь использует досуг для того чтобы приобрести навыки общения, они интересуются общением с людьми различного социально-психологического склада.
Комплексность услуг, оказываемых домами и дворцами культурам, является одной из ключевых особенностей. Также невозможно не отметить значимость качества предоставляемых услуг. Кроме того он должен выступать в качестве экспериментальной площадки для продвижения новых типов услуг в социально-культурной сфере. Именно здесь разрабатываются новые программы с целью вовлечения большего числа молодежи и предусматриваются мероприятия, ориентированные на постоянное совершенствование деятельности Дворцов культуры. Этому помогает изучение досуговой деятельности. К исследованию досуговой деятельности детей и молодёжи необходимо подойти объективно, имея в виду финансовые и временные затраты, коллективные возможности и возможности личности.
Таким образом, в широком смысле слова отдых и развлечения охватывают более широкий круг видов деятельности, включая творческие и любительские занятия, занятия физкультурой и спортом, туризм. Досуг – время для свободной самореализации, свободное от профессиональной занятости и домашних обязанностей. Способы проведения досуга (или его типы) существенно различаются по разным основаниям: полу, классовой принадлежности, возрасту, доходу и т.п. Так жизнь детей и молодежи организована главным образом вокруг досуга. Дома и дворцы культуры являются эффективной формой организации досуговой деятельности молодежи как в городе, так и в районных центрах.
Изменения в социально-политической, экономической ситуации в стране, модернизация системы современного образования, процессы, которые происходят в детской и подростковой сфере, формирование неприемлемых для данной возрастной среды субкультур требуют от учреждения культуры переход к более активному решению проблем организации свободного времени подрастающего поколения, в том числе, при организации отдыха, занятости детей в период каникул. Сегодня очень важно заполнить социальную нишу потребностей детей и подростков в развивающем и творческом досуге.
Учреждения культуры становятся не только не только местом отдыха и коммуникаций, но участвуют в решении важных социальных задач в области духовного и патриотического воспитания подрастающего поколения. Грамотно организованный досуг - это в первую очередь профилактика правонарушений и низкого уровня духовности, интеллектуальной ограниченности, невозможности проявлять свои творческие способности. Министерство культуры Российской Федерации считает организацию плодотворного, интересного и познавательного досуга детей в летний период одним из приоритетных направлений деятельности учреждений культуры субъектов Российской Федерации. Через систему творческих проектов, при активной взаимосвязи с организациями, специалистами других служб, которые занимаются организацией досуга детей в каникулярное время, учреждения культуры вносят свой вклад в профилактику негативных явлений среди несовершеннолетних.
Многолетний опыт работы ДК с. Каранцай позволил определить наиболее популярные и востребованные среди детей и подростков формы организации их досуга.
Организуя работу в летний период времени, ДК с. Каранцай комплексно решает следующие задачи:
- формирование творческого образа жизни;
- создание условий для организации культурного досуга;
- организация комплексных тематических мероприятий, спектаклей, концертов, фестивалей, круглых столов, экскурсий, книжных выставок, бесед, киноакций, тематических видеоконференций конференций и др. по пропаганде здорового образа жизни и профилактике асоциального поведения.
- участие работников учреждений культуры по организации работы с детьми «группы риска»;
- воспитание толерантности, социальной терпимости;
- проведение мероприятий, направленных на патриотическое, эстетическое, гражданско-правовое и духовно-нравственное воспитание
Таким образом, решение трех взаимосвязанных задач помогло нам достичь поставленной цели: рассмотреть особенности организации досуга детей в период школьных каникул в условиях учреждения культуры клубного типа.