Выбор профессии. Самореализация.

Многие вещи в жизни зависят в той или иной степени от нашего выбора. И один из самых ответственных выборов, определяющих нашу судьбу, – это выбор профессии.
Хорошо, когда человек с детства мечтает помогать людям и животным, творить, выступать на сцене. Но для многих это всего лишь детские фантазии, которые остались; лишь для меньшинства это их будущее. В школе начинается формирование инициативной, творческой, профессионально мобильной и функционально образованной личности. Формируются интересы и склонности студента, определяется путь дальнейшего обучения.
Осознанно выбранный карьерный путь в высшей школе является важным условием дальнейшего развития. Перед подростком, который уже не беззаботный ребенок, но еще не самостоятельный взрослый человек, остро встает вопрос выбора профессии. Это, пожалуй, одно из самых важных решений на жизненном пути. И это непросто, ведь на данный момент в мире существует более 50 000 профессий. Есть много вариантов. Но в этом многообразии также легко заблудиться и совершить ошибку.
Так как же найти того, кто вам нравится, доставить ему удовольствие и дать себе возможность жить материально обеспеченно? Каждый ученик, дошедший до 9 класса, начинает серьезно задумываться о своей будущей профессии. Тогда на помощь ему приходит профориентация, которая облегчает «трудность выбора».
Актуальность: современное образование требует разрешения следующих противоречий:
между потребностью старших школьников в выборе профессии и отсутствием у них необходимых знаний о профессии, о себе, о мире профессионального труда;
между личностными способностями старшеклассников и требованиями профессии к человеку;
между профессиональным самоопределением старшеклассников и невостребованностью выбранных ими профессий на рынке труда;
между выбором учреждения профессионального образования старшеклассниками и возможностями поступления в него.
Для разрешения указанных выше противоречий необходимо формировать профессиональное самоопределение старшеклассников путем обеспечения им предварительной подготовки к профильной и профильной подготовке.
Проблема: условия подготовки к профессиональному самоопределению старшеклассников не отвечают их потребностям, из-за чего студенты недостаточно информированы и не могут определиться с выбором профессии.
Решение этой проблемы определило предмет моего исследования: Трудность выбора профессии старшеклассников