отчет по производственной практике на примере МБДОО Детский сад Солнышко Республика Бурятия

1.Изучение образовательной среды группы ДОО с позиции реализации принципов построения развивающей среды

Таблица 1.1
Задачи диагностики Критерии оценки Анализ результатов диагностики
(+,-,?, дополнительные комментарии)
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу дистанции, позиции при взаимодействии − Наличие системы зон с различной степенью изоляции в пределах общего пространства; − наличие секций-отсеков, целесообразность расстановки мебели и оборудования;
− наличие индивидуального места каждого ребенка; − соблюдение принципа общения «глаза в глаза» +
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу активности, самостоятельности творчества − Наличие игровой среды, возможность движения; − наличие разнокачественных пространств, стимулирующих физическую и творческую активность ребенка; − наличие интенсивно развивающей среды, провоцирующей возникновение и развитие познавательных интересов ребенка, его волевых качеств, эмоций и чувств +
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу стабильности-динамичности − Возможность менять окружающую среду; − возможность использовать оборудование в разных целях. +
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу комплексирования и гибкого зонирования − Среда является единым комплексом; − наличие функциональных помещений (физкультурные, музыкальные, театральные, лаборатории и т. д.). +
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка − Наличие личного пространства ребенка, обеспечивающего ему комфортность; − обеспечение стабильности, безопасности, надежности каждого ребенка. Дополните перечень критериев самостоятельно +
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды Среда пополняет и обогащает впечатления ребенка; − в оформлении среды представлены различные стили, культуры, жанры; − возможность дополнять и менять отдельные декоративные элементы зон. +
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу открытости-закрытости − Наличие природных объектов в группе (открытость природе); − наличие интегративных связей с учреждениями социально-культурного назначения (открытость культуре); − наличие дополнительных образовательных услуг. +
Выявить соответствие образовательной среды возрастной группы принципу учета половых и возрастных различий детей Зонирование помещений для мальчиков и девочек; − осуществление дифференцированного подхода в формировании гигиенической культуры детей. +
 
2.Изучение структуры и содержания участка детского сада

Таблица 2.1
Положение СанПина Результат наблюдения Соответствие/несоответствие
1.3. Дошкольные образовательные организации функционируют в режиме кратковременного пребывания (до 5 часов в день), сокращенного дня (8-10-часового пребывания), полного дня (10,5-12-часового пребывания), продленного дня (13-14-часового пребывания) и круглосуточного пребывания детей. Дошкольное учреждение соответствует норме. +
1.8. В дошкольную организацию принимаются дети в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Подбор контингента разновозрастной (смешанной) группы должен учитывать возможность организации в ней режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждой возрастной группы. Дети в ДОУ принимаются строго соответствующего возраста +
1.9. Количество детей в группах дошкольной образовательной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) комнаты - для групп раннего возраста (до 3 лет) не менее 2,5 метра квадратного на 1 ребенка и для дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) - не менее 2,0 метра квадратного на одного ребенка, фактически находящегося в группе. Количество детей, исходя из анализа журналов и паспортов групп, норме. соответствует +
3.1. Территорию дошкольной образовательной организации по периметру рекомендуется ограждать забором и полосой зеленых насаждений. Озеленение деревьями и кустарниками проводят с учетом климатических условий. Территория ограждена забором и полосой насаждений, которые подобраны с с учетом климатических условий. +
3.6. Зона игровой территории включает в себя групповые площадки - индивидуальные для каждой группы (рекомендуемая площадь из расчета не менее 7,0 кв. м на 1 ребенка для детей младенческого и раннего возраста (до 3 лет) и не менее 9,0 кв. м на 1 ребенка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)) и физкультурную площадку (одну или несколько). Игровая зона соответствует указанному стандарту +
3.20. Твердые бытовые отходы и другой мусор следует убирать в мусоросборники. Очистка мусоросборников проводится специализированными организациями. Твердые бытовые отходы и другой мусор убирается строго в мусоросборники +
4.3. Здание дошкольной образовательной организации должно иметь этажность не выше трех. Здание имеет 2 этажа +
4.5. Размещение в подвальных и цокольных этажах зданий помещений для пребывания детей и помещений медицинского назначения не допускается. В подвальных и цокольных этажах зданий помещений не размещено помещений для пребывания детей +
5.1. Стены помещений должны быть гладкими, без признаков поражений грибком и иметь отделку, допускающую уборку влажным способом и дезинфекцию. Стены помещения гладкие, сад недавно отремонтирован. +

Таблица 2.2
Образовательная область Материалы и оборудование Рекомендации
Познавательное развитие «Русская изба»:
1 Русская печка (муляж) 1шт.
2 Домовёнок 1шт.
3 Самовар 1шт.
4 Чайник-заварник 1шт.
5 Ложки, деревянные расписные 4шт.
6 Матрёшка 1шт.
7 Горшочек «Хохломская роспись» 1шт.
8 Набор открыток «Красноярск» 1шт.
9 Набор открыток «Шушинское» 1шт.
10 Скатерть вышитая 1шт.
11 Набор картинок «В деревне» 1шт.
12 Шаль вязанная 1шт.
отсутствуют
Физическое развитие Укреплению мышц кисти и пальцев помогают игры, направленные на развитие точности движений (бирюльки и др.), регулирование силы нажима (настольный «Баскетбол» и др.), ловкости и быстроты движений («Камешки»). Освоение общеразвивающих упражнений с предметами, в частности разных способов захвата палки, также оказывает влияние на эту труппу мышц.
От способа держать мяч (положение кистей и пальцев) зависит правильность выполнения броска при прокатывании, перебрасывании.
Для тренировки мышц плеча и предплечья полезны упражнения с обручем (разнообразные передвижения его в руках) , набрасывание колец, бильбоке.
Вспрыгивание на возвышение (плинт, куб, скамейку), упражнения с большим обручем (хула-хуп, прыжки с обручем как со скакалкой) развивают крупные мышцы туловища и ног. Педальные машины, велосипеды, ролики стимулируют развитие мышц ног. отсутствуют