Разработка учебно-методического обеспечения дисциплины

ВВЕДЕНИЕ

Любой организации для успешного функционирования необходимо применять такой важнейший процесс как управление, будь то крупная фирма или маленькая организация. Под управленческой деятельностью рассматривают совокупность функций, выполнение которых обеспечивает эффективную работу организации.
В управлении основными функциями являются: планирование и прогнозирование, мотивация, организация, регулирование и координация, учет, контроль и анализ.
Практика по получению профессиональных знаний и умений – это обязательная составляющая образовательного процесса, необходимая для подготовки квалифицированных работников, хорошо ориентирующихся не только в профильной теории, но и в реалиях трудовых будней.

1 Общая характеристика деятельности «УГАТУ»

Проведем анализ «УГАТУ».
Старейший технический вуз республики, УГАТУ (башк. Өфө дәүләт авиация техник университеты (ӨДАТУ)) — ведущий и крупнейший федеральный образовательный и научно-исследовательский комплекс, настоящий вузгородок в центре Уфы, один из старейших университетов региона, девять (из одиннадцати) учебных корпусов которого связаны между собой наземными и подземным переходами.
УГАТУ – в числе самых передовых технических вузов России. Об этом говорят оценки мировых репутационных рейтингов: Шанхайского, RUR Reputation Rankings, Times Higher Education, проекта «Социальный навигатор» и др.
Первым в России вуз начал разработку программы электронной биржи труда для выпускников.
На базе УГАТУ ежегодно проводится региональный этап Международной олимпиады по истории авиации и воздухоплавания им. А.Ф.Можайского. Ее победители и призеры становятся участниками уникального проекта, аналогов которому нет в стране – Международной летней аэрокосмической школы имени космонавта-испытателя Урала Султанова.
Проведем анализ сотрудников «УГАТУ»

2 Анализ стратегического управления человеческим капиталом на примере УГАТУ

Проведем опрос среди обучающихся и родителей обучающихся «УГАТУ».
Анализируя данные рисунка, можно сделать вывод, что большинство опрошенных скорее довольны качеством обучения в «УГАТУ», 18 % опрошенных скорее довольны. При этом совершенно недовольны качеством обучения 7% опрошенных.
Стоит отметить, что среди довольных качеством обучения в «УГАТУ» большинство мужчин, их доля составляет 68%, при этом доля женщин составляет 32%.
Результаты ответа на вопрос: «В воспитании детей «УГАТУ» помогает или мешает?» представлены на рисунке 7.
«УГАТУ» помогает или мешает?»
Анализируя данные рисунка, можно сделать вывод, что большинство родителей считают, что в процессе воспитания обучающихся помогает, при этом абсолютно убеждены 24%, 44% опрошенных считают, что по большей части университет помогает.
6% опрошенных, считают, университет мешает в процессе воспитания.
Затруднились ответить на поставленный вопрос 26% опрошенных.
Рассмотрим основные претензии к университету со стороны родителей, результаты представлены на рисунке 8.

3 Рекомендации по совершенствованию деятельности управления персоналом на примере «УГАТУ»

На основе полученных результатов разработаем рекомендации, направленные на совершенствование процесса обучения в университете.
Достаточно большое число опрошенных недовольно квалификацией педагогического персонала. В связи с этим необходимо проводить обучение среди преподавателей «УГАТУ».
Рассмотрим основные проблемы реализации профессионального развития преподавателей«УГАТУ» :
1) Несоответствие профессионально-квалификационной структуры спроса и предложения (профессиональный уровень некоторых работников не соответствует требованиям работодателя.
2) Сохранение тенденции к старению и сокращению кадрового состава высококвалифицированных сотрудников.
3) Несоответствие технического оснащения для осуществления работы.
Особое внимание отбору сотрудников стоит уделять на этапе отбора персонала.
Курсы повышения квалификации, стажировки, семинары и конференции в качестве поощрения позволяют работнику повысить свой собственный рейтинг на рынке труда. Однако здесь важно четко расставить приоритеты и учесть индивидуальные особенности работников, чтобы извлечь из их обучения максимальную пользу для университета.
Необходимо использовать обучение для расширения границ возможностей своего персонала. Если преаодаватели привыкли делать однообразную работу, без применения современных технологий обучения, необходимо заставить их мыслить по-другому. Пусть испытают собственные силы, пройдя сложный тест. После успешного завершения сотруднику можно сделать подарок. Но уже само выполнение сложной задачи поднимает самооценку коллектива и позволяет мыслить более творчески.
Повышение квалификации персонала является центральным вопросом для любого уважающего себя университета.
«УГАТУ» нужен персонал с высокой квалификацией, чтобы не терять своих позиций на рынке. Невозможно повысить квалификацию всех специалистов одновременно. Необходимо выделит специалистов, которые повысят свой уровень профессионализма первыми. [4]
Также существует риск, что время в процессе обучения будет потрачено на то, что сотрудник умеет делать, итак. Более худшей ситуацией является ситуация, когда работодатель тратит средства на обучение сотрудника, а тот уйдет на другое место работы спустя некоторое время. [2]
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В России значительно ослабли позиции значимости трудового воспитания подрастающего поколения. Свою роль в этом процессе сыграли как средства массовой информации, формирующие преимущественно потребительское отношение к жизни, так и значительное разделение престижности профессий, пусть и не всегда совпадающее с действительностью. Молодежь мечтает о возможности сделать легкую и быструю карьеру в экономической или юридической сферах, в то время как наука, работа руками и сельское хозяйство часто воспринимается как работа для неудачников. Однако грамотный специалист на крупном предприятии может получать значительно большую зарплату, чем очередной экономист в офисе.