преподавание по программам дополнительного образования детей в области социально-педагогической деятельности

План-конспект занятия в системе ДО "Детский сад "Ромашка"
Педагог дополнительного образования: (ВПИСАТЬ ФИО)
Творческое объединение "Волшебный пластилин"
Учебная группа №2, второй год обучения, возраст 6-7 лет.
Тема: Матрешка
Цель: Создать условия для развития основных навыков создания пластической картины с изображением матрешки, используя нетрадиционную технику - пластилинографию.
Задачи:
1. Обучающие:
- Познакомить с историей возникновения русской матрешки.
- Показать, как отобразить характерные черты матрешки в нетрадиционной технике - пластилинографии.
- Показать связь декоративно-прикладного искусства и русского фольклора.
2. Развивающие:
- Развивать мелкую моторику пальцев рук.
- Развивать творческие способности, внимание и память.
- Развивать умение представлять результаты собственной деятельности.
3. Воспитательные:
- Воспитывать интерес к народной игрушке
- Формировать у обучающихся нравственные качества: аккуратность, добросовестность
- Прививать чувство прекрасного.
Методы обучения:
- Словесный.
- Наглядно-демонстративный.
- Практический.
- Объяснительно-иллюстративный.
Форма организации: Групповая.
Оборудование занятия:
I. Дидактический материал для педагога:
1. Игрушки-матрешки.
2. Сундучок.
II. Дидактический материал для воспитанников:
1. Плотный желтый картон с силуэтом матрешки.
2. Набор цветного пластилина.
3. Стека.
4. Салфетка.
5. Доски для работы с пластилином.
III. Материально-техническое оснащение занятия:
1. Классная магнитная доска.
2. Иллюстрации с изображением матрешек.
П(педагог)
Д(дети) Ход занятия (слова, действия педагога и воспитанников) Время

П:

П:






Д:

П: Этап 1. Организационный
Дети привлекаются к совместной деятельности.
На столе расположен загадочный ящик.
Малыши, в этом волшебном сокровище находится головоломка. Если вы найдете решение, я позволю вам открыть ответ.
Разного роста подруги,
Но схожи внешне друг с другом.
Они живут одна внутри другой,
Но вмещается лишь одна игрушка.
Какая игрушка это?
Взгляды прикованы к загадке,
Матрешка.
Отлично угадали! Получите ответ из нашего ящика.
Извлекается матрешка. 2мин



П:








П:
Д:
Д:

П: Во втором этапе на занятии мы погрузимся в мир матрешек и узнаем о их происхождении и разнообразии. Наша вводная речь начнется с интересного факта: как появилась эта замечательная игрушка и кто был ее создателем. Как вы, наверняка, уже догадались, матрешку придумал известный художник Сергей Васильевич Малютин. Он увидел неваляшку в Японии, которая состояла из набора кукол, помещенных одна в другую по принципу «матрешки». Впечатленный этой находкой, Малютин решил создать собственную версию игрушки, и так родилась первая матрешка.

Далее мы рассмотрим разнообразие видов матрешек. У нас есть уникальная возможность рассмотреть экземпляры, которые были привезены из различных городов. Они отличаются внешне и носят свои особенности. Загорские матрешки, например, имеют толстобокую форму и красочные переднички. Семеновские матрешки выделяются цветастыми фартуками и желто-красными полушалками, а полохово-майдановские украшены ягодами и цветами на желтом фоне. Все же, несмотря на эти различия, у матрешек есть что-то общее.

Мы поощряем детей говорить о схожести матрешек, пришедших из разных городов. Они выражают свое мнение, принимают участие в обсуждении и формулируют собственные мысли. Все матрешки имеют платочки на голове и красочную одежду. Кроме того, если пристально рассмотреть узоры на их одежде, можно найти общие элементы, такие как цветы, ягоды, листики и бутоны. Это связывает матрешки в единое целое и создает уникальный и неповторимый образ каждой из них.

Пришло время погрузиться в увлекательный мир матрешек и продолжить наше увлекательное занятие! 3мин