Производственная практика классное руководство на примере 3 класса

школьниками.
Использование индивидуальных форм работы требует от классного руководителя решения важнейшей задачи: раскрыть ученика, раскрыть его таланты, раскрыть все ценное, что заложено в его характере, стремлениях, и все, что мешает ему проявить себя. С каждым человеком нужно взаимодействовать по-разному, каждый требует своего особого, индивидуального стиля отношений.
Занятия проводились в 3 «А» классе. Занятия проводятся в первой половине дня. Важность данного курса для младших школьников подчеркивается тем, что он проводится в рамках программы формирования познавательной творческой активности, рекомендованной для внеклассной деятельности новым стандартом. Виды деятельности учащихся на уроке: изображение рисунка на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по воображению).
Работы, выполненные на уроке, используются в качестве подарков родным, друзьям, ветеранам войны и труда. Большое значение в образовательном процессе имеет социальный статус результатов художественной деятельности школьников. Механизм реализации программы осуществляется через систему занятий, организацию сотрудничества с родителями детей, педагогическую поддержку.
Занятия способствуют пробуждению и обогащению чувств детей путем овладения воспринимаемыми органами чувств живыми особенностями природных и художественных явлений - цвета, звука, формы, движения, возможностей слова и живой речи. Учащиеся с удовольствием посещают занятия, родители довольны организацией этого занятия.

Тема 2. Подготовка, проведение, наблюдение и анализ воспитательных мероприятий с детьми младшего школьного возраста
Цель и содержание мероприятия.
Тема: «А ну-ка, мальчики»
Цель: создание благоприятных условий для воспитания у учащихся патриотических чувств, уважительного отношения к людям старшего поколения, формирования сплоченного детского коллектива.
Содержание классного часа соответствовало поставленным целям; было сочетание соревнований и работы в малых группах; Дети проявили познавательный интерес, поэтому приняли активное участие в обсуждении проблемных вопросов. Я использовал