Методическое сопровождение в дошкольном возрасте

 
Введение

Учебная практика обучающихся – это вид учебной работы, основным содержанием которой является выполнение практических учебных, педагогических, творческих заданий в учреждениях, организациях или на предприятиях, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности. Учебная практика входит в состав практики образовательной программы высшего образования и учебного.
Практика обеспечивает закрепление у студентов теоретических знаний и способствует приобретению практического опыта планирования и проведения исследований процессов обучения дисциплин по профилю подготовки в сфере будущей профессиональной деятельности. Позволяет ознакомиться с различными учреждениями, где осуществляется психологическая помощь, с передовыми педагогическими и психологическими достижениями. В процессе практики планируется посещение открытых занятий наиболее опытных педагогов и психологов.
Целью учебной практики является первоначальное ознакомление с профессиональной деятельностью педагога-психолога и начальной адаптации к ней.
Задачи практики:
Основной задачей учебной практики бакалавров является начальное развитие трудовых функций и конкретных трудовых действий педагога-психолога в соответствии с профессиональным стандартом.
Теоретическую и практическую основу рабочей программы составили: идеи социально-педагогического подхода в профессиональной деятельности учреждений образования (В.Г. Бочарова, А.Б. Мудрик, М.А. Галагузова,); межличностные отношения в вузах (А.А. Бодалев, Т.А. Верѐвкина, Н.В. Тимофеева); социально-педагогические методы и технологии (В.Г. Бочарова, А.Б. Мудрик, В.С. Торохтий); инновационное образование (Е.Д. Чернов, В.Е. Шукшунов).
В результате прохождения учебной практики осваиваются следующие профессиональные компетенции:
– способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий.
– способность эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей.
– способность формировать психологическую готовность
 
1.Краткая характеристика ДОО

Практика была мной пройдена в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад №103 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга (рис.1).
Время прохождения практики с 10.11.19 по 10.12.19.

Рис.1. Сад №103
Дата создания 1980 год
Место нахождения: Санкт-Петербург, проспект Луначарского, дом 9, литера А Загородная детская оздоровительная база: Санкт-Петербург, поселок Комарово, ул. Привокзальная, дом 60
Часы работы: понедельник-пятница с 7.00 до 19.00 часов. Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, предусмотренные законодательством РФ. Группы 12-ти часового пребывания.
Загородные базы:
- с июня по август круглосуточно, без обеда и выходных дней
Заведующая - (812) 592-37-56
Старший воспитатель - (812) 510-89-82
Управление Образовательной организацией осуществляется в соответствии с действующим законодательством и настоящим Уставом.
Управление Образовательной организацией строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Образовательной организацией является руководитель Образовательной организацией – заведующий Образовательной организацией.
Текущее руководство деятельностью Образовательной организацией осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий Образовательной организацией, назначаемый Администрацией района в порядке, установленном Правительством Санкт-Петербурга.
Коллегиальными органами управления Образовательной организацией являются: Педагогический совет Образовательного учреждения, Общее собрание работников Образовательного учреждения
Организация действует на основании документов:
УСТАВ образовательной организации
ЛИЦЕНЗИЯ на осуществление образовательной деятельности с приложениями (рис.2)

Рис.2 Лицензия ДОУ
Рис.1. ЛИЦЕНЗИЯ на осуществление образовательной деятельности.
Процедура аккредитации образовательной организации НЕ осуществляется на основании Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года №273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации" Часть 1 Статья 92: «Государственная аккредитация образовательной деятельности проводится по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, за исключением образовательных программ дошкольного образования, а также по основным образовательным программ, реализуемым в соответствии с образовательными стандартами».
ДОУ реализует концепцию развития личности ребенка на основе идей развивающего обучения.
ДОУ функционирует опираясь на Приказ Минобрнауки России № 1155 от 17 октября 2013 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию к дошкольному образованию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС ДО и текстом Стандарта можно познакомиться по ссылке: ФГОС ДОУ
ЗАДАЧИ:
1. Создание модели эффективного партнерства на этапах дошкольного и начального общего образования на основе организации разновозрастного сотрудничества