Организация и проведение обучения и организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья на примере ООО Центр технологии развития г. Москва

Введение
Технологическая практика (по профилю специальности) реализуется в рамках указанного выше профессионального модуля ППССЗ, направлена на приобретение практического опыта
Место прохождения практики: Общество с ограниченной ответственностью «Центр технологии развития» г. Москва, в старшей группе
Основная часть
1. Общая характеристика организации базы практики
Производственная практика «Организация и проведение обучения и организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья» проходила на базе Общества с ограниченной ответственостью «Центр технологии развития» г. Москва, в старшей группе. Заведующий учреждением - М.В. Сергеевич.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Основной программой, реализуемой в детском саду, обеспечивающая целостность воспитательно-образовательного процесса, является основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Режим работы Детского сада. Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 07:00 до 19:00.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Количество кабинетов и помещений :
- групповых комнат-7;
- музыкальный зал-1;
- спортивный зал-1;
- кабинет заведующей-1;
- методический кабинет-1;
- кабинет зам.по АХЧ- 1;
- кабинет педагога-психолога-1;
- медицинский блок -1 (3 помещ.);
- пищеблок-1 (4 помещ.);
- прачечная-1 (2 помещ.);
- санузлы-32;
-складское помещение -1 (З помещ.);
- игровые площадки-7;
- котельная-1.
В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, конструктивной, познавательной и др. В группах имеются разнообразные материалы для развивающих игр и занятий. Организация и расположение предметов развивающей среды отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам свободно перемещаться. Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения, до школы». Условия обучения и воспитания детей благоприятные. Педагогический коллектив строит свою образовательную деятельность с учетом федеральных государственных общеобразовательных стандартов.
2. Разработка совместно с руководителем практики плана посещения и наблюдения классе, плана подготовки и проведения занятий
1. Участие в проведении воспитателем и педагогом-психологом занятий с детьми.
Тема: «Путешествие в мир игрушек» (Приложение)
Цель: Вырабатывать у детей дошкольного возраста представлений об игрушках.
Задачи:
1)Образовательные: закрепить умение описывать предметы (игрушки); продолжать учить детей разгадывать загадки;
2)Развивающая: развивать интерес к играм, ВПФ: память, мышление, речь;
3)Воспитывающая: воспитывать положительные качества характера: бережное отношение к игрушкам;
4)Коррекционные: активизировать и обогащать словарный запас по теме «Игрушки»;
Предварительная работа: загадки про игрушки, игры с игрушками;
Материалы и оборудование: игрушки: зайка, лошадка, мишка, мячик; ткань, веревка, волшебный мешочек.
2. Участие в проведении психодиагностического исследования.