Проектирование и проведение форм совместной с детьми деятельности в условиях РППС.Копилка современных приемов активизации деятельности детей на занятиях на базе МОУ урлукская СОШ подразделение Колосок

2. Копилка современных приемов активизации деятельности детей на занятиях.
Развитие креативных способностей
1. Упражнение «Назови свое имя».
Дети по очереди называют свое имя и называют одно увлечение. Последующий из детей, повторяет то, что сказал его сосед и только потом рассказывает о себе.
2.Упражнение «Качества креативности».
Дети сидят в круге. Бросают мяч и не повторяясь должны назвать особенность в поведении, которая присуща только креативному человеку. Мнения фиксируются на доске. После завершения игры подводятся итоги, называются основные критерии креативности.
3.Игра «Апельсин».
Дети воображают, что у них в руках апельсин и бросают его по кругу, при этом проговаривая, какой апельсин они бросают. Дети не должны повторятся.
4. Упражнение «Стань поэтом».
Детям необходимо составить рифму к незаконченному предложению.
-шла собака по поляне…
-сварена каша из топора ..
-подарили кость собаке …
-килька плавала в томате…
-стрекоза на шляпу села…
-мы узнали у крота, что ….
5.Упражнение «Изобрази без предмета»
1. Вдеть нитку в иголку.
2. Пришить пуговицу.
3. Подбросить и поймать мяч.
4. Перебрасываться с товарищем мячом.
5. Наколоть дров.
6. Заточить карандаш.
7. Перенести предмет с одного места на другое.
8. Развернуть и сложить газету.
9. Несколько раз перелить воду из одного стакана в другой.
10. Брать поочередно в руки очень холодный, теплый и горячий предметы.
11. Понюхать розу, нашатырный спирт, лук.
12. Поставить несколько тарелок одна в другую, не производя при этом ни малейшего шума.
Тренинг
«Мои творческие качества».
Каждому из участников тренинга предлагается составить мини-сочинение из 5-8 предложений, в котором будут отражаться его индивидуальные и творческие качества.
«Представь и коснешься».
Вы знаете, что щенок – пушистый, варенье – липкое, масло – скользкое, почва – рыхлая.
Эти и другие ощущения возникают при касании или, иными словами, с помощью осязания. Благодаря воображению можно выдумать новые ощущения. Подумайте и опишите, что вы будете чувствовать, когда дотронетесь до счастья или до радуги?
Рефлексия по итогам занятия.
После занятия воспитатель задает воспитанникам следующие вопросы: «Что вам больше запомнилось?», «Что нового вы узнали на занятии?», «Есть ли что добавить по теме?»
«Прощание».
Произносится один из фрагментов стихотворения Б.В. Заходера «Путешествие в Вообразилию».

В моей Вообразили,
В моей Вообразили –
Там царствует фантазия
Во всем своем всесилии.
Там все мечты сбываются,
А наши огорчения
Сейчас же превращаются
В смешные приключения.
3. Дорожная карта
По итогам прохождения производственной практики была разработана «Дорожная карта», которая включает в себя информацию по актуальным вопросам родителей воспитанников.
Цель – повышение эффективного взаимодействия воспитателя и родителей воспитанников в процессе развития и воспитания ребенка.
Сценарий детско-родительского мероприятия
Мастер-класс «Кукла своими руками»
Цель работы: развитие доброжелательных родительско-детских взаимоотношений и привлечение воспитанников к народным традициям, путем использования творческой работы.
Задачи работы:
1. Развить познавательный интерес к истории сотворения кукол.
2. Сформировать познавательную активность, а также активизировать воображение при работе с народным творчеством.
3. Сформировать положительное отношение к русскому народному творчеству.
До начала проведения мероприятия была проведена подготовительная работа с подбором и демонстрацией игрушек народного промысла, также были отобраны иллюстрации с изображением народных кукол.
В качестве примера и наглядного материала были созданы образцы народных игрушек. Подготовлена дидактическая игра, тексты сказок, стихотворения о народной кукле.
Материалы: куклы, выполненные из ткани и соломы. Заготовка для воспитанников «Одень куклу», мультимедийное оборудование, ткани, нитки разного цвета, иглы.
Технологии: при проведении мастер-класса применялись такие технологии, как информационно-коммуникативные, игровые технологии и технология сотрудничества.