Понятие теоретического и эмпирического уровня юридической науки

Введение
В отечественной литературе по вопросам философии и методологии науки краеугольным
признается суждение о системности и гетерогенности (неоднородности) научных знаний
(науки). Во-первых, научные знания (наука) представляют собой сложную развивающуюся систему, в которой по мере эволюции возникают все новые уровни организации, и тем
самым наука отличается от ранних этапов своего развития. Таким образом, принято выделять уровни научного знания. Во-вторых, система научного знания является гетерогенной,
поскольку в ней можно обнаружить различные формы знания: эмпирические факты, законы, принципы, гипотезы, теории различного типа и степени общности.
При всей разнохарактерности содержания научного знания в его структуре принято выделять два уровня: эмпирический и теоретический. Соответственно, можно выделить два
типа познавательных процедур, порождающих эти знания. Хотя в литературе отмечается,
что существуют и другие виды научного знания: аналитическое и синтетическое; предпосылочное и выводимое; атрибутивное и ценностное; объектно-описательное и нормативно-методологическое; идеографическое и номотетическое; дискурсное и интуитивное; явное и неявное; личностное и общезначимое и др. Однако наиболее важным в методологическом отношении является выделение вертикальной структуры научного знания, представленной эмпирическим и теоретическим уровнями.
Цель данной работы состоит в изучении понятия теоретического и эмпирического уровней юридической науки.
1. Общая характеристика теоретического и эмпирического уровней юридической
науки
Обобщение специальной литературы позволяет сделать вывод о том, что содержание понятий «теоретический», «эмпирический», как, впрочем, и их соотношение между собой
может пониматься по-разному:
– термин «теоретический» часто употребляют как синоним «научного» (например, в
названии отдельных научных дисциплин или их разделов: «Теория государства и права»,
«Теория судебных доказательств»), а также как синоним «познавательного» (например, в
контексте «теоретическое освоение действительности» в противоположность «практическому» или «эстетическому освоению»);
– термины «теоретический» и «эмпирический» могут противопоставляться как научное
знание в целом («теоретическое») донаучному предметно-практическому знанию («эмпирическое»).
Соотношение «теоретическое – эмпирическое» истолковывается в значении двух уровней
внутри научного знания.
Принято считать, что до 1960-х гг. проблема соотношения эмпирического и теоретического в отечественной науке практически не исследовалась. В качестве методологической основы теории познания служила ленинская формула: «От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике – таков диалектический путь познания истины, познания объективной реальности». Пожалуй, первой отечественной работой, непосредственно посвященной указанной проблеме, была статья В. А. Лекторского «Единство теоретического и эмпирического в научном познании» (1964). Дальнейшее исследование
проблемы было предпринято П. В. Копниным («Введение в марксистскую гносеологию»
(1966)), а также В. С. Швыревым («Неопозитивизм и проблемы эмпирического обоснования науки» (1966), «Теоретическое и эмпирическое в научном познании» (1978)). В современный период самым значительным исследованием проблемы является работа В. С.
Степина «Теоретическое знание» (2000). Кроме того, всесторонний анализ различных
уровней научного знания представлен в монографии С. А. Лебедева «Методология научного познания» (2016), а различные трактовки теоретического и эмпирического знания
сопоставлены в работе Г. Д. Левина «Эмпирия и теория» (2016).
По интересующей нас проблеме имеется ряд диссертационных работ, выполненных по
различным отраслям философского знания. В частности, были исследованы общеметодологические вопросы структуры научного знания: «Теоретическое и эмпирическое как
проблема философско-методологического анализа науки» (Швырев В. С., Москва, 1977),
«Проблема адекватности отражения на эмпирическом и теоретическом уровнях научного
познания» (Абдуллаева М. Н., Ташкент, 1984), «Соотношение рационального и эмпирического в познании: онтологические и эпистемологические следствия активности восприятия» (Сторожук А. Ю., Новосибирск, 2011), «Эмпирический опыт и его место в познавательной деятельности» (Харунжева М. А., Киров, 2012). Рассматривались отдельные проблемы взаимосвязи эмпирического и теоретического в социальном познании: «Соотношение эмпирического и теоретического уровней познания в социально-военном прогнозировании» (Голубинский К. Э., Томск, 1991), «Диалектика эмпирического и теоретического в
социальном познании» (Бабаев Б. Д., Москва, 1992), «Эмпирическое и теоретическое в исследовании средств вооруженной борьбы» (Надпорожский В. Ю., Москва, 1993), «Взаимосвязь эмпирического и теоретического знания в структуре исторического познания»
(Емшанов А. Л., Киров, 2006). Анализировались вопросы уровневого деления научного
знания применительно к отдельным дисциплинам естествознания, например – «Эмпирические основания биофизики» (Попова С. С., Новосибирск, 2012).
Если говорить о современной отечественной юридической науке, то следует констатировать неутешительный факт – вопросам дифференциации эмпирического и теоретического
юридического знания не уделяется сколько-нибудь значительного внимания. Как правило,
соответствующие вопросы ес