Статистическое исследование девиантного поведения

Проблема девиантного поведения была и является одной из самых важных и распространенных в мире. Актуальность выбранной темы объясняется тем, что алкоголизм и многие другие формы девиантного поведения затрагивают все сферы общественной жизнедеятельности, в той или иной степени негативно воздействуя на них. Значение изучения данной проблемы становится очевидным, так как отклоняющееся поведение представляет собой социальное и психологическое явление, которое имеет некоторые отклонения от общественных норм и законов, а также иногда связанное с определенным антиобщественным поведением людей. Различного рода действия девиантов негативно влияют, как на них самих, так и на общество в целом. Данное явление изучается довольно давно, путей решения было предложено неисчислимое количество, но сама проблема никуда не исчезает, а в некоторых случаях, наоборот, приобретает новые причины и, как следствие, совсем иные исходы. Кризисная обстановка в нашем обществе, динамизм социальных процессов, нарушающие привычные формы социального контроля, способствуют росту негативных явлений, в том числе и отклонений от норм общественной жизни. Современный мир как дает нам возможность избавиться от этого, так и порождает новые вариации девиантности, с которыми нужно учится работать чуть ли не с нуля. Исходя из выше сказанного, можно понять важность и актуальность выбранной темы, поэтому самое время начать более подробный разбор и анализ этой проблемы.
Проблема профилактики девиантного поведения несовершеннолетних является особо актуальной, так как некоторые формы девиаций оказывают на подростков более пагубное воздействие в сравнении с другими возрастными группами.
Любое негативное проявление девиантного поведения несет в себе риск, как для самого подростка, так и для общества в целом. Именно поэтому выявление девиантного поведения несовершеннолетних и предотвращение его является важным направлением деятельности. Главная задача профилактики девиантного поведения – не допустить первого опыта правонарушений и снизить, таким образом, уровень подростковой преступности. Для этого необходим своевременный и правильный сбор статистической информации, на основе которой можно будет составить общую картину проблемы в обществе и нивелировать ее, используя наиболее эффективные методики.
Методологические основы изучения девиантного поведения представлены и в отечественных теориях: девиантологии В. С. Афанасьева, Я. И. Гилинского, Б. М. Левина; современной социологии права В. П. Казимирчука, В. Н. Кудрявцева, Ю. В. Кудрявцева, а также в трудах В. Ф. Левичевой, В. Т. Лисовского, И. А. Невского, А. С. Харчева. Как нарушение процесса социализации девиантное поведение рассматривается такими известными российскими учеными, как Б. Н. Алмазов, С. А. Беличева, Б.П. Битинас, И. С. Кон, Г. Ф. Кумарина, А. В. Мудрик, И. А. Невский. Психологический аспект проблемы исследования состоит в недостаточной изученности как причин подростковой делинквентности, так и особенностей ее проявления: недостаточно работ, где бы исследуемый феномен раскрывался во всей его целостности, как правило, изучаются его отдельные аспекты (сущностные признаки, пути, средства коррекции и профилактики).
Как нарушение процесса социализации девиантное поведение рассматривается такими известными российскими учеными, как Б. Н. Алмазов, С. А. Беличева, Б.П. Битинас, И. С. Кон, Г. Ф. Кумарина, А. В. Мудрик, И. А. Невский.



\

ГЛАВА 1 ПРИРОДА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
1.1 Специфические особенности девиантного поведения личности

«Современное понимание поведения определяет его как особую
форму активности, регулируемую психикой.
Основные признаки поведения человека: поведение социально
по своей сути, т.е. оно формируется и реализуется в обществе, поведение имеет тесную связь с речевой регуляцией и целеполаганием. Отклоняющееся поведение занимает свою собственную нишу в
ряду психических феноменов. В литературе термин «отклоняющееся поведение» нередко заменяется синонимом «девиантное» поведение. То есть, поведение личности, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам (существующим законам, правилам, традициям и социальным установкам) называют девиантным.
Девиантное поведение и личность, его проявляющая, вызывают
негативную оценку со стороны других людей.
Девиантное поведение наносит реальный ущерб личности или
окружающим людям, т.е. может носить деструктивный или аутодеструктивный характер.
Девиантное поведение ‒ это преимущественно стойко повторяющееся поведение (многократно или длительно).
Для того чтобы поведение можно было квалифицировать как
девиантное, оно должно согласовываться с общей направленностью
личности.
Девиантное поведение следует рассматривать в пределах медицинской нормы. Существуют две точки зрения при рассмотрении понятия «девиантное поведение». Первая ‒ с позиции медицинской нормы на оси
«здоровье ‒ предболезнь ‒ болезнь». Вторая ‒ отклоняющееся поведение выражает социально-психологический статус личности на оси
«социализация ‒ дезадаптация ‒ изоляция».
Необходимо учитывать обе точки зрения, поскольку понятие
«отклоняющееся поведение» носит междисциплинарный характер и
является предметом изучения в психологии, медицине, педагогике,
социологии
Девиантное поведение сопровождается различными проявлениями социальной дезадаптации.
Девиантное поведение обладает выраженным индивидуальным
и половозрастным своеобразием.
Таким образом, девиантным называется устойчивое поведение
личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм,
причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также
сопровождающееся социальной дезадаптацией». [12]

1.2 Виды социальных норм

«Понятие «девиантное поведение», или отклоняющееся от нормы
поведение, связано с понятием «норма поведения». В большинстве
наук принято деление форм поведения на «нормальные» и «аномальные». В строгом смысле определение понятий «нормальное / аномальное» поведение затруднено, а границы между ними весьма размыты.
В целом нормальным считается поведение, которое соответствует принятым в конкретном обществе правилам.
В науке выделяют следующие критерии нормы:
- статистический ‒ позволяет определить норму для любого явления с помощью подсчета частоты, с которой данное явление встречается;
- качественно-количественный ‒ отражает степень выраженности и степень угрозы той или иной формы поведения для жизни человека;
- психопатологический ‒ с позиции данного критерия все поведенческие проявления можно разделить на две группы ‒ «нормальные» и «патологические» (аномальные);
- социально-нормативный ‒ поведение воспринимается нормальным и одобряется, если оно соответствует требованиям общества в данное время;
- индивидуально-психологический ‒ связан с индивидуальными особенностями личности человека (внутренняя позиция по отношению к окружающему миру и себе; способность принимать решение и делать выбор; ответственность за собственное поведение). [12]