Основные направления профориентации

Введение
Профессиональная ориентация выступает важным компонентом системы подготовки кадров и является регулятором связи между системой образования и производством. Она призваны способствовать покрытию потребностей организаций в рабочей силе в необходимом качественном и количественном отношении для повышения их прибыльности и конкурентоспособности.
Профессиональная ориентация представляет собой систему мер по профинформации, профконсультации, профподбору и профадаптации, которая помогает человеку выбирать профессию, наиболее соответствующую потребностям общества и его личным способностям, и особенностям. Неполное использование возможностей работника в трудовой деятельности не только наносит ущерб его собственному развитию, но и оборачивается потерей для организации. Разрыв между профессиональной подготовкой и содержанием трудовых функций, выполняемых работником, снижает его интерес к труду, работоспособность, что в конечном счете ведет к падению производительности, ухудшению качества продукции, к росту профессиональной заболеваемости и травматизма.
Актуальность проблемы профориентации проявляется в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями общества в сбалансированной структуре кадров и неадекватно этому, сложившимися субъективными профессиональными устремлениями молодежи. То есть по своему назначению система профориентации должна оказать существенное влияние на рациональное распределение трудовых ресурсов, выбор жизненного пути молодежью, адаптацию ее к профессии.
 
Основные направления профессиональной ориентации
Профессиональная ориентация - это обобщенное понятие одного из компонентов общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер содействия человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с учетом его потребностей и возможностей, социально - экономической ситуации на рынке труда.
Система профориентационной работы непосредственно включает в себя деятельность по следующим основным направлениям:
1. Профессиональное просвещение, которое включает в себя профпропаганду и профинформацию.
2. Профессиональная консультация.
3. Профессиональный подбор или отбор.
4. Социально-профессиональная адаптация.
Профессиональное просвещение представляет собой пропаганду профессий разнообразными средствами и формами: радио, кино, телевидение, лекции, книги и др.
Пряжников Е.Ю. профессиональное просвещение условно подразделяет на две основные формы: профессиональную пропаганду и профессиональную информацию [9].
Профессиональная информация предназначена для ознакомления учащихся с профессиями и их специальностями. Человеку предлагаются сведения об основном содержании труда, условиях социальной и материальной среды, режиме отдыха и труда, оплате, перспективах развития профессии, сроках и формах обучения, возможностях квалификационного и должностного роста. Особое внимание при этом уделяется освещению главных требований, предъявляемых данной профессией к состоянию здоровья человека, уровню развития его психофизиологических и психологических характеристик, личностным качествам, уровню специальной и общеобразовательной подготовки. Профинформационные мероприятия осуществляют не только пассивную ознакомительную функцию, но также и активную воспитательную, именно поэтому важное место в их проведении отводится не только сообщению информации о профессиях, но и пропаганде ряда из них.
Профессиональная пропаганда представляет собой формирование у молодежи интереса к некоторым видам труда и в частности – разъяснение особой престижности рабочих профессий и специальностей.
Профессиональная пропаганда в первую очередь имеет дело с теми профессиями, по которым реализуется деятельность рабочих кадров или ожидается увеличение на них приема. При правильной постановке профессиональная пропаганда должна помогать формированию положительного отношения к проблемам относительно выбора профессии, к активизации у людей стремления к освоению профессий производства современного вида. При организации работы по профессиональной информации необходимо учитывать то обстоятельство, что привлекательность профессии представляет собой явление в большинстве своём субъективное. Именно поэтому в процессе проведения профориентационной пропагандистской работы следует основное внимание уделять ознакомлению с отличительными сторонами профессии, подчеркивая различия между характеристиками профессии в целом и определенного рабочего места в частности [2].
Применительно к учебным заведениям особое значение в профпросвещении отводится внеклассной работе: экскурсиям на предприятия, школьным кружкам и т.д.