Методология в работах Выготского

Введение

Значительный вклад в развитие психологии внес Лев Семенович Выготский, который выделил и разработал ряд важных для развития психологии проблем, работал в разных областях, таких как общая психология, детская психология, дефектология, психология искусства и другие направления. Но одним из основополагающих для Л.С. Выготского был вопрос о методологии психологии.
Интерес к методологии был вызван кризисом в психологии, который возник в начале ХХ века. Л.С. Выготский изложил свои взгляды в ряде научных работ, в которых обосновал необходимость выделения теоретической общей психологии, построенной на основе диалектического материализма. Все остальные теоретические конструкты – в том числе и тезис о культурно-историческом развитии человека и его психики – носили подчиненный характер по отношению к этой основной идее.
В данной работе рассматриваются взгляды Л.С. Выготского, которые изложены в его исследованиях, посвященных методологии психологии («Исторический смысл психологического кризиса», «Истории развития высших психических функций» и другие). Это позволит выявить основные положения концепции Л.С. Выготского и оценить их значение для современной психологии.
Цель работы – рассмотреть основные положения концепции Л.С. Выготского о методологии психологической науки.
Задачи работы:
1. Рассмотреть взгляды Л.С. Выготского на кризис психологии.
2. Изучить предмет общей психологии в работах Л.С. Выготского.
3. Раскрыть вклад Л.С. Выготского в развитие психологии.

1. Л.С. Выготский о кризисе психологической науки

В творчестве Л.С. Выготского можно выделить несколько основных направлений его интересов (этапов научного творчества).
Первое направление – это научная деятельность, направленная на определение Л.С. Выготским своего отношения к психологии как науке (до 1927 года). Данный этап ознаменует выход работы «Исторический смысл психологического кризиса», в которой автор критически осмысливает основные принципы поведенческой психологии.
Второе направление – это изучение проблем, связанных с разработкой основных положений концепции культурно-исторического развития (с 1927 по 1931 г.). Л.С. Выготский основные идеи излагает в работе «История развития высших психических функций», которая в дальнейшем оказала значительное влияние на развитие психологии.
Третье направление – это исследование проблемы мышления, создание теории речевого мышления. Итогом становится работа «Мышление и речь». Отдельно следует выделить литературоведческие вопросы в психологическом творчестве Л.С. Выготского, которые освещаются в работе «Психология искусства» [4].
Рассмотрим подробнее взгляды Л.С. Выготского, изложенные в работе «Исторический смысл психологического кризиса».
Кризис психологии заключался в наличии большого количества научных школ и направлений, которые зачастую противоречили друг другу, использовали разную терминологию, по-разному рассматривали предмет психологии. Каждое направление (фрейдизм, бихевиоризм, гештальтизм, персонализм и другие) претендовала на открытие новой эры в психологической науке – у каждого направления свои методы, свои факты, свои выводы. Не было единой теоретической базы психологии, так как каждое новое открытие опровергало старые объяснительные принципы.