Роль науки в жизни общества

Введение
Наука все глубже проникает в суть процессов и явлений мироздания, более полно раскрывает картину мира.
Будучи, в первую очередь, явлением духовной жизни общества, наука напрямую воплощается в сфере его материальной жизни. Она являет собой особую сферу человеческой деятельности, как практической, так и теоретической. Ученые еще на ранних ступенях развития науки не только созерцали и наблюдали за природой, но ставили эксперименты, создавали теории, высказывали догадки. Важной закономерностью исторического развития науки выступает возрастание ее роли в управлении обществом и в производстве, ее значения в жизни общества. С самых древних времен истории человечества, наука возникает в качестве ответа на практические, производственные, потребности общества. Возникновение астрономии, механики и математики было вызвано становлением мореплавания, ирригации, строительства достаточно крупных общественных сооружений.
Возрастание роли науки в жизни общества идет вместе с ее собственным бурным прогрессом, при этом во взаимодействии производства и науки первому принадлежит, вне всякого, решающая роль. Возрастание общей суммы знаний оказывает сильное влияние на структуру науки, так как требует все большего разделения труда между исследователями. По методу и предмету познания принято выделять науки о природе – естествознание, и обществе – обществознание (социальные, гуманитарные, науки), о познание и мышлении (гносеология, логика, и др.), отдельную группу также составляют технические науки. Каждая группа наук в свою очередь может быть подвергнута более подробному разделению. Так, в состав естественных наук входят физика, механика, биология, химия, и др., каждая из которых подразделяется на различные научные дисциплины – физическая химия, молекулярная химия и т.д. Можно выделить и другие критерии для классификации наук. По своей удаленности от практической деятельности науки можно разделить на два основных типа: фундаментальные, где не отмечается прямой ориентации на практику, и прикладные – напрямую решающие различные практические задачи. Фактор дифференциации научного знания способствует росту самостоятельности науки, так как в условиях дробного и разветвленного разделения труда подготовка ученых и замена одних лиц другими становится все более трудной деятельностью.
Своими корнями возникновение научного знания уходит в глубокое прошлое. Становление науки напрямую связано с такой степенью развития человеческого общества, когда был накоплен и структурирован определенный минимум научных знаний и была осуществлена передача их в различных видах практической деятельности человека.
В самом начале в качестве практически ориентированного знания выступала математика, теоретическим основаниям которой предшествовали требования со стороны именно практической деятельности. В соответствии с этим исторически первым способом организации математического знания являлась так называемая практическая математика, которая возникла в Месопотамии в Древнем Египте.
Быстрое развитие торговли и промышленности, переворот в научном мировоззрении, который был совершён Коперником, нанесший самый первый удар по схоластической теории и философии, ряд открытий и исследований в области оптики, механики, магнетизма, биологии, техники, выдвинутых требованиями практической жизни, - все это наглядным образом демонстрировало отличие новой эпохи от предыдущей. С тех пор произошло освобождение науки от теологии и стала формироваться ее самостоятельность.
В современном обществе развитие науки вызывает тенденцию к все большему сближению науки с практикой, а исходя из этого - к сближению между прикладными и фундаментальными науками. Проходят значительные изменения в науке в качестве системы знания, углубляются процессы интеграции и дифференциации научного знания.
Наука представляет собой важной особенностью современной культуры общества и в большей мере динамичной ее составляющей. В условиях современности не представляется возможным обсуждать социальный, культурные и иные проблемы, не учитывая во внимании текущее развитие научной мысли.