Фрагмент для ознакомления
1
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. Теоретические основы проектирования учебных заведений 3
ГЛАВА 2. Отечественный и зарубежный опыт проектирования архитектурных колледжей 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 6
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 7
Фрагмент для ознакомления
2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. Исторически поселения на территориях России и заграницы в советский период формировались таким образом, что новые и существующие поселения развивались при промышленных предприятиях, главным образом при добыче полезных ископаемых.
Сегодня такие территории следует рассматривать не с точки зрения потребителей, а как наследие всего человечества - это природные богатства, жизненное пространство и среда обитания человека. Создание необходимой инфраструктуры обеспечит быструю адаптацию и выживание населения, что, в свою очередь, сократит нынешний миграционный процесс.
Поэтому перед архитекторами и градостроителями всегда стояла важная задача проектирования и строительства, то есть идти по пути определения качественно новых принципов, чтобы сформировать комфортную среду обитания и сделать эту среду наиболее привлекательной.
Факты доказали, что взаимосвязь между внешними и внутренними факторами, обеспечивающими развитие профессионального образования, профессиональную интеграцию, проектирование новых образовательных учреждений и создание моделей будущих экспертов, обеспечивает объективную потребность в развитии культурной и творческой деятельности, внедрении интенсивных систем подготовки и преподавания, а также организации обучения на всеобъемлющей и дифференцированной многоуровневой основе.
Объект исследования: проектирование колледжей
Предмет исследования: отечественный и зарубежный опыт проектирования архитектурных колледжей.
Цель исследования: проанализровать имеющийся к настоящему времени отечественный и зарубежный опыт проектирования архитектурных колледжей.
Цель предопределяет задачи исследования, которые предстоит решить:
1. раскрыть теоретические аспекты проектирования колледжей;
2. проанализровать отечественный и зарубежный опыт проектирования архитектурных колледжей.
Показать больше
Фрагмент для ознакомления
3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Беляева, А.П. Методология и теория профессиональной педагогики / А.П. Беляева. - СПб., 1999. - 480 с.
2. Былинки, Н.П. Всеобщая история архитектуры. Том 12. Книга первая / Н.П. Былинки. М., 2015. — 755 с.
3. Варакса, С.А. К вопросу о проектировании учебного заведения интегративного типа //Вестник ВГИПУ: научно-методический журнал. - 2018. - С.171-173.
4. Велли, Ю.Я. Здания и сооружения на Крайнем Севере. Справочное пособие / Ю. Я. Велли. – М.: Наука, 2013. —492 с.
5. Маркова, С.М. Концетуальные основы проектирования учебных заведений интегративного типа / С.М.Маркова. - Н.Новгород: ВГИПИ, 2018. - 170 с.
6. Назарова, Л.Г. Гражданские и промышленные здания на Севере / Л. Г. Назарова. – СПб.: Стройиздат. Ленингр. отделение, 2019. — 248 с.
7. Полуй, Б.М. Архитектура и градостроительство в суровом климате / Б. М. Полуй. - М.: Стройиздат, 1989. — 300 с.
8. Благодетелева, О.М. Вопросы формирования искусственной среды обитания // Материалы VI Всероссийской научной конференции с международным участием. - 2019. - С 312-317.
9. Клочко, А.Р. Развитие архитектуры школьных зданий в России и в мире // Architecture and Modern Information Technologies. — 2017. - № 2 (39). - С. 98-113.
10. Логинов, В.Г., Игнатьева, М.Н. Методический подход к оценке комфортности проживания населения // Экономика региона. — 2019. - № 4. - С. 399-410.
11. Левченко, В.Ю. Проектирование школ с профилированным обучением на примере отечественного и зарубежного опыта // Инженерно-строительный вестник Прикаспия. — 2015. - №2 (12). - С. 5-11.
