Методы работы с детьми и подростками с РАС

Введение
Аутизм в настоящее время является одним из наиболее заметных и широко обсуждаемых состояний человека. Данное заболевание достаточно распространено, в связи с чем ему уделено много внимания со стороны общественности; сегодня аутизм признают во всем мире. Множество дискуссий связано с концептуализацией аутизма как инвалидности или как набора уникальных навыков. Хотя и в том, и в другом есть доля истины, существует также множество подтверждений того, что жизненный путь многих людей с аутизмом, начиная с младенчества и заканчивая взрослой жизнью, является сложным как для них самих, так и для их семей и близких. Имея цель положительно повлиять на качество жизни людей с аутизмом сотрудники специальных служб, школ, клиник и других учреждений находятся в поиске методов, которые могли бы быть эффективными при работе с детьми и молодежью с аутизмом.
На сегодняшний день существует большое количество научных исследований на тему расстройств аутистического спектра (РАС) у детей и подростков, в которых авторы предпринимают попытки обобщать уже имеющиеся научные факты и теорию, проводят собственные эксперименты и тесты, а также делают выводы относительно наиболее эффективных способов, направленных на решение различных неспецифических проблем у детей и подростков с РАС и т.п. В рамках данного реферата будут рассмотрены три статьи, направленные на смежную тематику.
Так, цель данного реферата – обзор информации из выбранных тематических статей (РАС у детей и подростков).
Методы, используемые в реферате: анализ (источников, информации), синтез, сравнение, перевод, реферирование.



Как известно, непосредственного лечения РАС в настоящее время не существует. Именно поэтому исследователи, ученые, медицинские работники и прочие специалисты делают упор на те виды деятельности, которые так или иначе могут способствовать разрешению данной проблемы, а также улучшению качества жизни детей, подростков и взрослых людей с РАС.
Одним из видов подобной деятельности является систематический сбор теоретических и практических исследований по теме РАС: классификация результатов, выделение временных изменений, а также, что немаловажно, определение наиболее возможной для применения практики, которая была бы основана непосредственно на фактических данных. Одним из таких исследований является статья Кары Хум [2].
Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить набор целенаправленных методов вмешательства, которые имеют четкие научные доказательства положительного воздействия на детей и молодежь с аутизмом (т.е. практики, основанные на фактических данных).
Необходимость создания и дальнейшего обновления информации о методах, основанных на фактических данных, обусловлена тем, что знания о демографии, ключевых особенностях способностей и науке о вмешательствах, связанных с аутизмом, продолжают расширяться. В то же время, существует также множество вмешательств, эффективность которых практически не доказана, и все же они описываются как «передовые». Здоровье и медицинские услуги должны основываться на эмпирических научных доказательствах их эффективности.