Фрагмент для ознакомления
2
ВВЕДЕНИЕ
Период учебы в университете и получения высшего образования является не только важной вехой в жизни каждого человека, но и одним из важнейших этапов социализации личности, способствующим формированию его мировоззрения. Мотивация в высшем образовании занимает главное место в структуре личности, и именно эта концепция объясняет движущие силы человеческого поведения. Изучение мотивации выбора профессии и системы ценностных ориентаций подростков помогает выявить изменения в мировоззрении на получение высшего образования.
Цель работы – рассмотреть критерии мотивации выбора абитуриентами высшего учебного заведения.
В соответствии с целью при написании работы определены следующие задачи:
изучить особенности мотивации при выборе высшего учебного заведения;
рассмотреть критерии выбора абитуриентами высшего учебного заведения.
Объектом исследования является мотивация абитуриентов при поступлении. Предмет исследования – формирование критериев мотивации абитуриентов при поступлении в высшие учебные заведения.
При написании работы применялись методы анализа, синтеза. Теоретическую базу данной работы составляют учебные пособия, научные статьи.
Структуру работы определяют задачи, поставленные в исследовании. Настоящая работа включает введение, основную часть, заключение и список использованной литературы.
1 ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ АБИТУРИЕНТОВ ПРИ ВЫБОРЕ ВУЗА
Один из элементов социальной системы, а именно реформа образования, влияет на дальнейшие перспективы развития этой сферы в целом, применение новых стратегий в предоставлении образовательных услуг высшими учебными заведениями, позиционирование университета. Формирование имиджа высшего учебного заведения и его поддержка укрепят его позиции не только на местном рынке образовательных услуг, но и на региональном и национальном уровнях, значительно повлияв на мотивацию студентов при выборе вуза. Следует отметить, что процесс развития общества зависит от развития образования в стране. Кроме того, одной из задач высших учебных заведений является предоставление услуг, отвечающих требованиям рынка [1].
Конкурентное преимущество каждый вуз сам по себе имеет собственную стратегию развития, основанную на нескольких конкурентных позициях, занимает стабильное положение на рынке, обладает высоким интеллектуальным потенциалом, должен формировать собственную ценность, может охватывать самую широкую целевую аудиторию.
Показать больше
Фрагмент для ознакомления
3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Монгуш А.Л. Право на образование: некоторые вопросы теории и практики / А.Л. Монгуш, Д.В. Рахинский // Общество: политика, экономика, право. – 2016. – №2. – С. 142–144.
2.Протопопов Е.В. Гордимся прошлым, развиваемся в настоящем, создаем будущее! / Е.В. Протопопов // Известия высших учебных заведений. Черная металлургия. – 2020. – Т. 63, №5. – С. 291–297.
3.Сидорова Н.П. Перспективы трудоустройства выпускников системы среднего профессионального образования в оценках работодателей / Н.П. Сидорова // Власть и управление на Востоке России. – 2018. – №3 (84). – С. 84–91.
4.Шуберт А.В. О мотивации абитуриентов к поступлению в образовательное учреждение среднего профессионального образования (на примере Университетского колледжа Сибирского государственного индустриального университета) / А.В. Шуберт, И.В. Баклушина // Развитие образования. – 2023. – Т. 6, № 1. – С. 21-26.
