Адаптированная образовательная программа как технология индивидуализации образовательного процесса для детей с ОВЗ.

Введение

Проблема трудностей адаптации детей с ОВОС к организации дошкольного образования представляет значительный интерес для исследователей, обусловленный высокой теоретической актуальностью вопроса и острой потребностью в практике воспитания и воспитания этой категории детей. Особенности адаптации ребенка к условиям дошкольной образовательной организации остаются актуальной проблемой дошкольного образования и воспитания.
Процесс приучения детей с ОВЗ к дошкольной образовательной организации не всегда протекает благополучно и сопровождается заболеваниями у детей. Адаптация - это адаптация организма к новой среде, и для ребенка дошкольная образовательная организация (ДОО), несомненно, представляет собой новое, еще неизвестное пространство с новой средой и новыми отношениями.
Адаптация включает в себя широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, сложившихся семейных отношений, условий пребывания в дошкольном учреждении.
Однако естественно, что существует ряд закономерностей, которые необходимо знать для эффективного взаимодействия с ребенком и возможности защитить его от негативных стрессовых ситуаций. От того, как ребенок привыкнет к новому режиму, зависит его психофизическое развитие от незнакомцев.

1.Дети с ограниченными возможностями здоровья: понятие, классификации

На современном этапе развития общества наметилась реальная тенденция к ухудшению здоровья детей и подростков, увеличилось число детей-инвалидов.
Дети-инвалиды - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне особых условий обучения и воспитания.
Современный взгляд на процесс развития психики сложился в работах отечественных психологов Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева.
Опираясь на теоретические и экспериментальные исследования, они установили, что психика человека, в отличие от индивидуального развития психики животных в онтогенезе, имеет свои специфические особенности и условия развития.