Представления студентов о правах человека

Также правовая культура личности может определяться как симбиоз правовых знаний, юридической компетентности, нравственной воспитанности, социальной и психологической зрелости, достойного уровня правосознания, правомерного поведения как первичной жизненной потребности. Обладающий правовой культурой индивид должен уметь применять правовые знания в жизни, обучать других членов сообщества азам права, а также совершенствовать свое правосознание, правосознание окружающих и общества в целом. Правовая культура коррелирует с такими дефинициями, как право, правосознание, правовые отношения, законность и правопорядок, правомерное поведение, правовые организации, правовые ценности.
В свою очередь правовая культура студентов относится к личностному образованию, определяющему качество освоения и профессионализма осуществления социальной жизненной стратегии. Ее содержанием являются правовые знания, сформированные на их основе правовые компетенции, законопослушное поведение, желание и потребность личности руководствоваться правовыми убеждениями в многообразных видах общественной деятельности. В научной литературе выделяются следующие компоненты правовой культуры:
 когнитивный (интеллектуальный) – компонент помогает сформировать представления об образах личностного, нравственно-правового и профессионального «Я»;
 мотивационно-ценностный – в ходе усвоения правовых знаний формируются гуманистические жизненные установки, формируется отношение к закону как к ценности;
 регулятивный (поведенческий) – компонент помогает развиваться личности творчески, стимулируя ее профессиональную активность.
Воспитание правовой культуры студентов высших учебных заведений определяется рядом педагогических условий:
 овладение студентами ценностями правовой сферы, конструктивным и законопослушным поведением, формированием социального отношения к объектам, включенным в общекультурную и правовую деятельность, тиражирование поведенческих эталонов, базирующихся на активной реализации ценностей демократического государства;
 формирование достойного уровня правосознания, организация правовой деятельности на базе интеграции субъектов образовательного процесса (институтов, семьи, общественности, правоохранительных органов, учреждений досуга);
 формирование правовой атмосферы в образовательной организации, предоставление возможностей для самореализации, обеспечение возможности для каждого обучающегося реализовывать позиции субъекта эффективной учебной и внеаудиторной правовой деятельности.
Необходимо отметить, что правовая культура формируется в условиях правового климата социума. Частые случаи беззакония и несправедливости заставляют общество и студентов, в частности, привыкать к неуважительному отношению к праву и как следствие граждане не реагируют должным образом на правонарушения. Студенческая молодежь является одним из самых мобильных и восприимчивых к изменениям слоев населения и должна владеть правовой грамотностью, поскольку именно от этого слоя общества зависит будущее всего государства.