1. Преимущества и недостатки дистанционного образования

Введение
В настоящее время дистанционное образование является одним из наиболее интенсивно
развивающимся направлением в обучении. Наиболее доказательно эта деятельность
представлена в США, где она начала формироваться более пятнадцати лет назад и в настоящее
время по-прежнему признаётся одним из наиболее важных и действенных направлений
современного образования.
Формы дистанционного образования могут сильно варьировать. К ним относятся онлайн-лекции,
вебинары, онлайн-курсы, дистанционная работа с преподавателем-репетитором и многое другое.
Анализ ФГОС показал, что именно дистанционное обучение сыграет особенную роль в
формирования у учащихся современных представлений об обобщенной структуре личности и
деятельности человека.
Характеристика дистанционного образования
Дистанционное обучение - современная технология, связанная с использованием
компьютера как инструмента обучения и сети Интернет как образовательной среды, которая
обеспечивает оптимальное (в смысле педагогической эффективности) управление процессом
обучения.
Е.С. Полат дает следующее определение понятию «дистанционное обучение»: Дистанционное
обучение – это система обучения, основанная на взаимодействии учителя и учащихся, учащихся
2
между собой на расстоянии, отражающая все присущие учебному процессу компоненты (цели,
содержание, организационные формы, средства обучения) специфичными средствами ИКТ и
Интернет-технологий.[1]
Обучение и контроль за усвоением материала происходит с помощью компьютерной сети
Интернет, используя технологии on-line и off-line.
Для каждой учебной дисциплины разрабатываются специальные методы, средства и приёмы
обучения.
Современные педагоги активно используют сильные стороны виртуальных образовательных
возможностей. Вот основные принципы работы образовательного виртуального ресурса:
1. Доступность
2. Учёт индивидуальных особенностей (дети и их родители, а также студенты могут сами
выбрать образовательную программу и методики обучения)
3. Подбор интересной информации, что значительно повысит мотивацию школьников и
студентов к получению новых знаний
4. Разработка оригинальных приёмов обучения
5. Включение в образовательную деятельность различных игр, любимых детских персонажей
и др.
Использование интернет-ресурсов в процессе дистанционного обучения является непременным
атрибутом современной системы образования. Информационные технологии совместно с
эффективными образовательными технологиями определяют современный уровень
дифференциации, вариативности, качества и индивидуального подхода в образовательной работе
[2].
Навыки работы с электронными образовательными ресурсами уже стали неотъемлемой частью
современного образовательного процесса.
В качестве средств обучения многофункциональные дистанционные образовательные интернетресурсы позволяют:
1. Организация разнообразных форм образовательной деятельности, предполагающих
самостоятельный поиск информации обучающимися.
2. Применение всего спектра информационных технологий при выполнении различных
видов учебной работы, в том числе регистрации, сбора, хранения и обработки информации,
моделирования объектов, процессов и явлений.
3. Использование возможностей мультимедиа и гипермедиа.
4. Управление процессом обучения.
5. Автоматизация контроля образовательных результатов [3].
3
Для того чтобы ориентироваться во всём объёме интернет-ресурсов и использовать достоверную
информацию для организации дистанционного обучения, педагогу необходимо знать точные
адреса конкретных сайтов в сети. Может помочь в этом специально составленный специалистами
каталог «Образовательные ресурсы сети интернет для основного общего и среднего (полного)
общего образования» (адрес в сети: http://edu-top.ru/katalog), здесь представлены
аннотированные ссылки на разнообразные ресурсы, связанные с системой образования.
Заключение
На сегодняшний день отмечается тенденция к развитию инновационных образовательных
направлений, одним из которых является дистанционное обучение. В данной работе нами
установлено, что эта деятельность имеет как положительные, так и негативные моменты. Одним
из важных факторов работы является затруднённый поиск учащихся на начальном этапе
деятельности педагога. Также следует отметить очень большую зависимость работы интернетпедагога от тех отзывов, которые они получают. Причём данные отзывы могут быть
необъективными или даже специально написанные конкурентами с целью получения клиентов.
Ещё одним негативным фактором работы педагога в режиме онлайн является отсутствие
непосредственного контакта психолога и клиента. Педагог может упустить важные моменты в
своей работе.