Методика и технология работы социального педагога

1.Методы и формы работы социального педагога с неполной семьёй
Процесс социализации, происходящий в жизни каждого у ребёнка, имеет тесную связь с семьёй. Социальный педагог является специалистом, сфера деятельности которого - социальная работа. Социальная работа ставит перед собой задачу своевременного оказания помощи семьям, которые в ней нуждаются. Нередко объектом социальной работы являются неполные семьи. Если в семье отсутствует один из родителей, то часто члены неполной семьи не имеют возможности реализовать себя в полной мере.
Когда в семье отсутствует мужчина, то очень часто члены неполной семьи могут находиться в тяжёлом материальном положении, им требуется поддержка со стороны государства. Когда распадается семья, ее привычный уклад меняется. Обычно ребёнка жить с матерью, на плечи которой ложатся ка социальные, так и материальные проблемы семьи. Невозможность решения этих проблем часто вызывают у одинокой женщины повышенный уровень раздражимости, появляется агрессия, а это, в ответ, провоцирует агрессивное поведение подростков. Потеря постоянного общения с отцом, снижает уверенность ребенка в безопасности, любви и защищенности.
Социальный педагог должен владеть разными методиками работы с неполными семьями. Главным в социальной работе с такими семьями является сбор и анализ информации о данной семье в результате проведенных наблюдений, тестирований, анкетирования и опросов.
Если становится известным, что исследуемая семья состоит на различного вида учетах, по причинам: подозрений в употреблении ПАВ ребенком, низких показателей успеваемости, приводов КДН, то в этом случае социальному педагогу нужно работать с данной семьей, ставя целью помощь такому ребенку.
Для этого существуют разные формы работы:
- обследование неполной семьи вместе с заместителем директора по ВР и классным руководителем,
- разработка индивидуальной программы социальной абилитации и реабилитации (ИПР) подростка с девиантным поведением.
Семейная социальная терапия включает в себя четыре этапа:
- социальный педагог присоединяется к неполной семье,.
- социальный педагог проводит диагностику этой семьи, ставит определенные цели,
- происходит реконструкция семейных взаимоотношений,
- Завершается терапии социальным педагогом, работающим с этой семьей.
Главная задача социального педагога на первом этапе - найти с неполной семьей общий язык, объединиться с ней. Одним из технических приемов первого этапа семейной терапии является положительное эмоциональное подкрепление самой попытки обратиться за помощью. Социальный педагог может использовать прием подражания, чтобы вступить с семьей в комфортное и открытое общение на языке, понятном и всем членам семьи.
Второй этап должен идти с решением следующей задачи: социальному педагогу нужно найти и выявить правила и системы убеждений семьи, которые регулируют в этой неполной семье семейные отношения.