Психологические условия

Введение
На сегодня наблюдаемые трансформации и экономике, обществе и государстве часто
предъявляют повышенные требования к мобильности а адаптивности человека, его личной
ответственности за свою карьеру и выбор профессии, что делает актуальной проблему
профессиональной ориентации. Создание проблемы выбор профессии, профессионального
становления личности имеет важное значение в сфере методологии и теории для решения задач в
социуме [2]. Сейчас происходит качественная трансформация трудового рынка, формируется
большое количество новых профессий, мир профессий становится изменчивым и динамичным.
Одновременно с этим, в обстоятельствах современной экономики не все сотрудники компаний
могут иметь постоянно оплачиваемую работу на протяжении всей трудовой деятельности, тем
более, если имеется в виду одна профессия. Поэтому специалисту важно совершенствоваться,
изучать новое с своей профессии, быть готовым к трансформации своей профессии и
переквалификации.
Даже несмотря на то, что взрослые являются помощниками в выборе профессии, старшеклассник
выбирает профессию сам и сам несет за это ответственность.
Целью данной работы является рассмотрение психологических условий «принятия»
старшеклассниками профориентационной помощи от педагогов, родителей и психологов.
Задачи:
1) Характеристика профориентационной помощи со стороны родителей, психологов и
педагогов;
2) Описание особенностей принятия старшеклассниками профориентационной помощи.
Актуальность рассматриваемой темы подчеркивается тем, что на сегодня профессиональная
ориентация старшеклассников и помощь им в выборе профессии часто ограничивается узким
набором методик и целей формирования знаний.
1 Профориентационная помощь старшеклассникам от педагогов
Подготовка учеников к тому, чтобы они осознанно выбирали будущую профессию, происходит
параллельно с воспитанием трудового характера. Здесь важна работа классного руководителя,
посвященная профориентационным занятиям со старшими классами. Это также постоянные и
4
регулярные беседы и мероприятия, посвященные этому вопросу. Беседы могут проводиться на
следующие темы:
«Что значит правильно выбрать профессию?»,
«Как готовить себя к будущей профессии?»,
«Здоровье и выбор профессии»
«Выбор профессии в условиях рынка», и т. д. [2,с.28].
В качестве мероприятий, помогают определиться с выбором профессии, являются экскурсии в
определенные компании, компании-производители, организация встреч с представителями
разных профессий. Экскурсии также можно проводить ив профессиональные учебные заведения.
Можно организовывать конкурсы «Кто больше знает о профессии», написание работ на
различные темы о профессиях.
Старшеклассники привлекаются обязательно к занятиям-факультативам, кружкам и деятельности
в школе. Организация общественно полезного труда старшеклассников как способ попробовать
свои таланты – это один из способов определения своей будущей профессии. Среди
старшеклассников можно организовывать круг чтения (стихов, прозы).
Для чего важна трудовая и общественно полезная деятельность ребенка. Прежде всего, это важно
для выбора профессии, приобретения ценностей духовного характера, налаживании
коммуникаций с разного типа людьми, «взращивание» характера. Также важно, чтобы в этом
возрасте старшеклассник умел защитить собственную точку зрения, свою позицию, получал новые
знания не только в школе, но и во внеклассной деятельности. Это расширит его кругозор и
поможет определиться с выбором профессии.
2 Профориентационная помощь старшеклассникам от родителей
Когда ребенок выбирает себе профессию, также важна и роль родителей. Здесь важно учитывать
таланты, склонности и интересы самого ребенка, его желание. Часто родители хотят, чтобы
ребенок продолжил «их дело», или стал «только врачом, потому как все поколения в семье –
врачи», и пр. Но выбор профессии, как мы уже отметили, всегда стоит за ребенком.
Какие можно перечислить основные правила, которые рекомендуется соблюдать родителям при
помощи ребенку выбора профессии:
1) Обеспечивать ребенку условия для права выбора будущей профессии;
2) Обсуждение с ребенком возможных «да» и «против» выбранной им специальности или
профессии;
3) Рассмотрение выбора будущей профессии не только как выгоды с точки зрения получения
финансов, а с позиции морального удовлетворения;
4) Принимать во внимание личностные особенности ребенка, которые важны для выбранной
им специальности;
5
5) В случае, если существуют споры относительно выбора профессии, родителям
рекомендуется подключать специалистов-консультантов;
6) Отсутствие психологического давления на ребенка, в противном случае ребенок просто
«замкнется» в себе;
7) Поддержка ребенка, если у него есть терпение и желание для обучения на профессию,
которая ему нравится;
8) В случае, если ребенок ошибся в выборе профессии и понял это, не стоит корить его за
этой. Ошибки – это всегда рост и развитие.
9) В случае, если ребенок рано увлекся профессией, надо дать ему возможность быть в ней,
поддерживать этот интерес при помощи литературы, занятий в соответствующих кружках и пр.
Крайне важно помнить, что дети – это отражение родителей.