Вклад Абрамова К.И. в развитие библиотековедения

Введение
Под библиотечным делом понимается отрасль информационной, культурно-просветительной и образовательной деятельности граждан и их объединений, включающая создание и развитие сети библиотек, формирование и обработку их фондов, организацию библиотечного, информационного и справочно-библиографического обслуживания пользователей, подготовку библиотечных кадров, научное и методическое обеспечение развития библиотек.
Библиотечная деятельность обусловливается движением, развитием библиотечных ресурсов, т. е. комплекса параметров, характеризующих способность библиотечного дела решать современные и будущие проблемы обеспечения общественных и индивидуальных потребностей в документальной информации.
Библиотечные ресурсы определяют отношения библиотек друг с другом при создании услуг и продукции, удовлетворяющих информационные потребности. Только в рамках определенных внутри- и межбиблиотечных отношений и связей возможно функционирование библиотечного дела. Таким образом, библиотечное дело есть не что иное, как взаимодействие библиотечных ресурсов и библиотечных отношений. Оно выступает в первую очередь как взаимодействие между содержанием и формой.
Как в дореволюционной, так и в советской историографии утвердились очень устойчивые представления о роли и месте цензуры в развитии библиотек и библиотечного дела в России. Сложный порядок открытия библиотек и требования, чтобы в библиотеках были лишь книги, внесенные в министерские каталоги, тормозило развитие библиотечного дела .
«История библиотечного дела» как самостоятельный учебный предмет появляется именно в СССР, и впервые стали его читать студентам Московского государственного библиотечного института им. В.М. Молотова с 1938/1939 учебного года. Одним из основателей этого учебного предмета был В. Е. Васильченко. Вместе с К.И. Абрамовым они написали первое издание учебника, раскрывающего историю библиотечного дела в СССР с XI в. до 1917 г. Во втором и третьем изданиях его соавтор К.И. Абрамов уже более подробно останавливается на цензурных ограничениях и регламентации чтения в Российской империи. Причем рассматривалось это как «противодействие народным библиотекам и читальням» в контексте следующих красноречивых параграфов учебника: «Правила о надзоре за народными библиотеками», «Насаждение черносотенных и монархических библиотек», «Реакционное законодательство о библиотеках», «Реакционная политика господствующих классов в библиотечном деле». После выхода эти фундаментальных работ по истории библиотечного дела обнаружился пробел в изучении монастырско-церковных библиотек, и начиная с 60-х вплоть до начала 90-х гг. прошлого века выходят публикации, посвященные монастырям как центрам книжной культуры России.
И в то же время уже в издании 1980 г, смягчается оценка роли и места регламентации чтения.
«История библиотечного дела» как самостоятельный учебный предмет появляется именно в СССР, и впервые стали его читать студентам Московского государственного библиотечного института им. В. М. Молотова в 1938-1939 учебном году.
Советское библиотековедение считает закономерным существование истории библиотечного дела как науки, имеющей свой предмет, свои специфические задачи. История библиотечного дела – общественная наука, опирающаяся на марксистко-ленинскую философию, с партийных позиций рассматривающая классовую природу библиотек. Предмет истории библиотечного дела – изучение закономерностей возникновения, развития и совершенствования библиотек, библиотечных систем, эволюции теорий и взглядов различных классов на организацию общественного пользования книгами в прошлом и настоящем. Исходя из такой трактовки предмета изучения истории библиотечного дела в советский период особенно «повезло» библиотекам ярко выраженной революционно-демократической направленности. Меньше всего публикаций по истории отдельных типов библиотек дореволюционной России, значение которых или принижалось, или не учитывалось.
Целью данной работы является рассмотрение вклада Абрамова К. И. в развитие библиотековедения.
Задачи:
1) Рассмотрение биографии К. И. Абрамова;
2) Анализ учебника «История библиотечного дела в России».
1 Биография К. И. Абрамова
Константин Иванович Абрамов (19.10.1920—23.04.2001) является известным библиотековедом России, историком библиотечного дела, организатором библиотечного образования. К. И. Абрамов также был заведующим кафедрой библиотековедения Московского государственного института культуры (МГИК). Это также и педагог, который воспитали несколько сотен студентов и целую плеяду ученых. К. И. Абрамов – заслуженный деятель науки РСФСР, доктор педагогических наук, профессор .
Рассмотрим более подробно биографию К. И. Абрамова. Он родился 19 октября 1920 года в с. Луговское Минусинского района Красноярского края. В 1940 году, спустя несколько месяцев после окончания средней школы, призывается в армию. Вскоре он становится курсантом Второго Владивостокского военно-пехотного училища, а в январе-июне 1942 года получает звание лейтенанта и начинает командовать стрелковым взводом в г. Благовещенске. С августа 1942 года и до окончания Отечественной войны К. Н. Абрамов воевал в действующей армии, где по февраль 1943 года он был командиром взвода в Сталинграде. С марта 1943 по январь 1945 года К. Н. Абрамов был старшим лейтенантом гвардии и начальником штаба батальона полка стрелков. К. И. Абрамов воевал на Воронежском, Степном, II Украинском фронтах. Принимал участие в битве на Курской дуге. В январе 1945 по июль 1946 года К. И. Абрамов был капитаном гвардии, заместителем начальника штаба полка стрелков. Принимал участие и в боях на первом Украинском фронте, освобождая от немецко-фашистских оккупантов Украину, Молдавию, Румынию, Польшу, Чехословакию, Германию.
Летом 1946 года демобилизуется в звании капитана гвардии.