Теория и практика начального и дошкольного образования

В широком смысле термин «универсальные учебные действия» означает способность к обучению, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Познавательные универсальные учебные действия представляют собой совокупность личностных, коммуникативных и воспитательных приемов, основной целью которых является формирование у ребенка навыков познания окружающей действительности. Для этого используются методы систематизации, обработки, обобщения и анализа полученной ребенком информации с целью формирования целостной картины мира.
В частности, выделяются следующие типы познавательных УУД:
- общеучебные УУД, речь идет о формировании способности самостоятельно определять цель познавательной деятельности, а также способы решения проблем;
- логические УУД направлены на развитие у ребенка аналитических способностей: умения сравнивать изучаемые объекты, выявлять закономерности в однотипных явлениях;
- постановка и решение проблемы.
М. А. Михайлова, опираясь на работы отечественных ученых в области возрастной психологии Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова считает, что в силу особенностей развития мышления, являющегося определяющим фактором психического развития ребенка младшего школьного возраста, формирование познавательных умений должно быть в первую очередь предметом овладения [1, с.92].
Исследователи считают, что изучение морфемной структуры слов имеет важное значение для детей младшего школьного возраста, отмечая, что «развитие морфемного канала слова способствует развитию интеллекта ребенка».
В программе начальной школы мы знакомим детей с понятиями морфемики и морфемным анализом слов.
Значение работы над морфемным составом слов заключается, во-первых, в том, что учащиеся осваивают один из ведущих способов выявления лексического значения слов; во-вторых, даже элементарные значения словообразования очень важны для понимания учащимися основного источника добавления новых слов в наш язык.