Использование аудиовизуальных текстов в обучении иностранному языку

Аудиовизуальная форма – это эффективная форма учебной деятельности, которая не только активизирует внимание учащихся, но и способствует совершенствованию их навыков аудирования и говорения, так как зрительная опора звучащего с экрана иноязычного звукового ряда помогает более полному и точному пониманию его смысла.
Применение аудиовизуальных средств в процессе изучения иностранного языка эффективно решает ряд задач: поднимает стимуляцию обучения, интенсифицирует процесс усвоения, активизирует студентов, способствует самостоятельной работе учащихся и повышает качество их знаний.
Введение видео в процесс обучения меняет характер традиционного урока, делает его более живым и интересным, способствует расширению общего кругозора учащихся, обогащению их языкового запаса и страноведческих знаний.
Хотя аудиовизуальный метод доказал свою эффективность, некоторые ученые высказывают мнение, что в его чистом виде он не способствует полноценному обучению:
• Вопреки широкому использованию визуальной составляющей, ученики не могут точно представить изучаемые языковые явления, так как лишены перевода, теории и сопоставления с родным языком.
• Отсутствие обучения чтению ограничивает учеников в возможности ознакомиться с текстами, которые сложнее, чем обиходная устная речь, что не способствует полноценному обучению.
• Присущие методу механические ассоциации, элементарные мыслительные операции, такие как имитация и аналогия, не дают достаточного образовательного эффекта.
• Кроме того, действует ряд недостатков, характерных для прямого метода, который является одной из разновидностей аудиовизуального метода.
Таким образом, аудиовизуальный метод – это метод обучения языку в сжатые сроки на ограниченном лексико-грамматическом материале, характерном для разговорного стиля речи, при интенсивном использовании средств зрительной и слуховой наглядности. Введение нового материала предназначено для восприятия преимущественно на слух, а его значение раскрывается с помощью средств зрительной наглядности. Обучение же языку происходит путем усвоения образа слова или фразы на образце структур моделей предложения или речевых образов.